孔子

貌似孔子的話語適合啟蒙，也適合提醒人們時刻保持。理解它，認可它，意識裡常想起它，付諸行動，堅持言行，習以為常，有了新的道德觀點，這樣反覆提升自我，就是修身吧。當然不一定非是孔子而無他，覺得好的都可以借鑑來自修，有自己的道德標準並適應大眾更好。

論語六則感覺包含的內容很少，但能做到的也很少。也許你不想活得條條框框，然而卻也活不灑脫，由正態分佈可知，邊緣的人是少數，我們只是在中間遊離扎堆。這種想與眾不同的念頭當時就慢慢萌生了。

子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”

這三樣對於我真是沒哉。學總是想讓別人誇，自己學就三分鐘熱度，雖然喜歡說教別人，先不說有沒有這個能力，但說兩句覺得別人不理解就放棄了。這是因為學沒有從求知慾出發，或半途轉向了認同需求，樂之者又怎麼會厭呢，可能遇到困難時糟糕的心態強於克服困難的意志了吧；一開始我還愛和別人掰嗤掰嗤，但別人嫌煩，我麵皮又薄，於是話就少了，習慣了沉默寡言，語言中樞就萎縮了，說也不會話了，有貨倒不出，常常這樣解釋：“如果人腦之間能連根資料線，我就能讓你看看我所想的了。”

但闡述自己觀點也是一個讓別人理解的過程，如果直接輸給對方大腦裡，最後都被同化了就沒意義了。所以人教誨別人的目的或意義是什麼，同化別人嗎？雖然教育能使人快速掌握知識，少走彎路，並且教化人成為高尚的人，但就是有不聽話的孩子，叛逆的人，就像不好好複製的DNA，非要基因突變。這又談到了生物延續生命的形式，以後有機會再講。