春節快到了，大家都在寫“福”字，送“福”字，以寄託人們的美好心願。

可是在昨天，卻出現了一件因“福”得“禍”事情，本是好心送“福”，結果卻送出了“禍”！而且事主還是我們的人民文學出版社。

事件是人民文學出版社發行了《五福迎春·人文年禮2021》禮盒，裡面送上了五個福字，如下圖：

沒學過草書的朋友可能一下還真看不出什麼問題來，但高手在民間，有學書法的網友發現了左下角的那個字並不是“福”字，而是“禍”字！有網友說，這造型明顯就是老師常打的大紅叉啊，我到底做錯了什麼？

《千字文》裡有”禍因惡積，福緣善慶“的句子，我們看看它的草書寫法：

我們可以看到，草書的“福”字和“禍”字的寫法還是有很明顯的區別的。

可是，人民文學出版社為什麼卻犯了錯呢？從其官方的致歉信中我們知道原來是因為一本字典。

能馬上道歉併為讀者作為妥善處理，還是非常不錯的。

可是，我們難怪字典嗎？字典就一定是正確的嗎？就比如嘉強常說的不懂書法的筆順的規定者，有些筆順明顯是違反書寫的順暢性的，卻作為教材教給孩子們。

《啟功書法字彙》

有人說書法很簡單，不就是寫寫字嗎？透過這件事，你還覺得書法很簡單嗎？會寫幾個楷書就是會書法了嗎？看來是不行的。

我們常看到寫篆書出錯的，寫草書出錯的，還有寫隸書也出錯的。

比如作為中國文房四寶之城的宣城，也曾經犯過把”寡“字當”宣“字：

當然人非聖賢，誰能無錯，嘉強因眼睛不好也常打錯字，不過有些文字的交流錯誤就算了，但作為“國字號的大出版社”卻“送禍上門”；作為城市名片的宣傳語卻”以寡為宣“，這背後的根源難道不值得我們深思嗎？

書法常被我們作為國粹掛在嘴邊進行炫耀，可是太多人卻說不明白書法是什麼，更多人認為書法就只是寫字，這就是現在的書法面臨的尷尬局面。你愛它，卻不懂它，你想用它裝門面，卻裝出了無知。

嘉強發現很多學校的課程表裡都有書法課，但實際情況卻是有名無實，書法課並不講書法而是被其它科目代替，這或許是應付檢查的需要？又或是沒有書法老師的原因？

即使有些學校有上書法課，上的卻是印刷體的版本，上課的老師也看不懂書法碑帖，當然更談不上讓學生臨習經典碑帖了。

更有甚者，有些語文老師把學生寫”木“字時把中間一豎寫成豎鉤就直接找錯並告誡學生不準有鉤，這是從小就受印刷體薰陶的結果，也是書法水平缺失的明證。

想要避免送“福”送出“禍”，就得從小就重視書法教育，因為書法學習是無法突擊的，必須靠長年累月的學習才會有效果，況且書法有五體，五體中的每一體就足夠研究一輩子，想速成是不可能的事情。

假如能從此事中吸取教訓，促進書法的教育，或許也是一件因“禍”得“福”的事情。

分享，讓生活更美好！感恩有你！