華夏文明，泱泱五千年，史學著作汗牛充棟，史學家如滿天繁星，那麼，誰是其中的終極高手，誰能最終問鼎史學之桂冠？
毫無疑問，史學界公認的兩大巔峰之作就是《史記》和《資治通鑑》，雖說文無第一、武無第二，但是今天，我要毫不客氣，不揣冒昧，強行請出兩位史學界的泰斗和他們的傳世鉅著，來一場五局終極比拼大戰，看看究竟誰是史學界的最強者！
下面，隆重有請兩位大佬攜大作登場（彩旗飛舞、鼓樂齊鳴）：
紅方：【西漢】司馬遷、著作《史記》
藍方：【北宋】司馬光、著作《資治通鑑》
司馬遷(公元前145年-公元前90年)，字子長，夏陽(今陝西韓城南)人，一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。曾任西漢太史令、中書令，被後世尊稱為史遷、太史公、史學之父。所著《太史公書》（即《史記》）是中國第一部紀傳體通史，被公認為是中國史書的典範。
司馬光(1019年11月17日~1086年10月11日)，字君實，號迂叟，陝州夏縣(今山西省夏縣)人，時稱司馬溫公。中國北宋偉大的政治家、史學家、文學家。進士及第，官至宰相（尚書左僕射兼門下侍郎）。主持編纂了編年體通史《資治通鑑》，流傳千年。
第一局：著作長度厚度比拼
紅方：司馬遷、《史記》
紀傳體通史，53萬字，130卷，分為本紀、世家、列傳、表、書等五大型別，記載評述上至上古傳說中的黃帝時代、下至漢武帝太初四年之間共3000多年的歷史，規模巨大，體系完備。
藍方：司馬光、《資治通鑑》
編年體通史，300萬字，294卷，按朝代分為十六紀，上起周威烈王（公元前403年），下迄五代後周顯德六年（公元959年），涵蓋16朝1362年的歷史，敘事周祥，評議精到。
此一局比拼結果：不分伯仲，各有特點。
第二局：史學價值比拼
紅方：司馬遷、《史記》
《史記》是中國第一部紀傳體通史，開創了史書此一體例的先河，其首創的本紀、世家、列傳等人物傳記寫法，及表、書等型別，為後世所繼承和效法。
其著作內容跨越三千年，囊括古今各類知識，融各家各派文化於一爐，包羅永珍，氣魄宏大，寫了遠古、近古，寫了中原華夏、邊疆外國，寫了經濟文化、政治軍事，寫了帝王、將相，寫了英雄豪傑、販夫走卒。其著作所表現的進步的歷史觀、先進的經濟思想、強烈的民主性和批判性，豪邁的人生觀、生死觀、價值觀，為歷來史書所罕見，其為史書注入了新的強大基因和生動有趣的靈魂。
在《史記》之前，史學作品沒有獨立的地位、範圍很狹窄，在此之後，史書開始廣受重視，地位愈高，寫作者越來越多。太史公於史學之價值，是再造之功、重生之力，魯迅先生謂“史家之絕唱”不為過也。
藍方：司馬光、《資治通鑑》（或簡稱《通鑑》）
在《通鑑》橫跨16個朝代、共計1362年的歷史中，詳近略遠，隋唐五代371年，佔全書40%，史料價值非常高。
司馬光在編修《通鑑》時，不僅妥善地將紀傳體揉入編年體中，而且突破我國古代編年體史書按年紀事、沒有篇目和目錄之舊例，分三部分將年表、帝紀、曆法、天象、目錄、舉要及索引集於一塊，開創了編年體史書多功能目錄的新體例，將中國的歷史編纂推進到了新的高度。司馬光在《通鑑》中體現的文獻整理思想、模式及方法，不僅結出了豐碩成果，豐富了中國古典文獻學理論，而且對文獻學的發展產生了深遠的影響。
《通鑑》中極具特色的“臣光曰”，蘊含了對歷史的獨到見解和和對政治的深刻領悟，對閱讀的執政者來說，常常有莫大的啟發和教化之力。
《通鑑》自成書以來，歷代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。點評批註《通鑑》的帝王、賢臣、鴻儒及現代的政治家、思想家、學者不勝列舉、數不勝數。作為歷代君王的教科書，除《史記》外，無一部可以和《資治通鑑》媲美。毛主席就曾讀《通鑑》十七遍之多。
此一局比拼結果：各擅精彩，各領風騷。
第三局：文學藝術價值比拼
紅方：司馬遷、《史記》
《史記》不僅是偉大的歷史典籍，而且是一部成就非凡的文學作品，作為中國第一部以描寫人物為中心的鉅著，其創作手法為後世文學提供了諸多寶貴的經驗和啟示，如“互現法”，在不同章節、不同場景中表現人物的不同側面，又如“細節的生動描寫”，將作品的可讀性、文學藝術性都提高到一個新的水平。
《史記》是中國人物傳記和武俠小說的範本和鼻祖，為這兩類創作提供了源源不絕的素材和經典的模式。
魯迅先生對《史記》的文學價值極為推崇，稱它為“無韻之離騷”。
藍方：司馬光、《資治通鑑》
《通鑑》既是一部偉大的史學著作，同時也是一部偉大的文學著作。在這部鉅著中，作者以敏銳深刻的觀察力和匠心獨運的藝術手法，不僅形象生動地展現了波瀾壯闊的社會生活畫面，而且成功地塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象，具有極高的文學藝術價值。
蘇東坡雖遭司馬光政治打擊，但心胸闊達，仍高度評價“其文如金玉谷帛藥石也，必有適於用，無益之文，未嘗一語及之。”
毛主席曾點評說“《通鑑》裡寫戰爭，真是寫得神采飛揚，傳神得很，充滿了辯證法。”
此一局比拼結果：均是文中翹楚，難分左右。
第四局：寫作背景比拼
紅方：司馬遷、《史記》
一，是作為一個史學家的本能和責任感，要寫出一本可傳世的大史書，實現其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的宏偉目標。
二，是完成老父親的遺願。老父親曾擔任掌管撰史的太史令，一直希望修成一部大史書，然生前未能如願，接替老父親太史令職位的司馬遷，時刻不忘老父親遺願。
三，司馬遷因替敗將李陵說情，觸怒漢武帝，遭受宮刑，身心巨創，仍能忍辱負重，披肝瀝膽，以一己之力、歷十四年成就皇皇鉅著。
藍方：司馬光、《資治通鑑》
一，《通鑑》明確以帝王為讀者，“鑑於往事，有資於治道”，寫作目標很清晰。
二、《通鑑》為官修史書，獲得幾任皇帝的大力支援，科研經費有保證，調閱資料有保障。
三、《通鑑》雖然前後歷時十九年，但司馬光一直是朝廷重臣，即便退居洛陽全力著述之時，也是西京留司御史臺之高職，且有強大的班子為編修助手。
此一局比拼結果：紅方司馬遷及《史記》小勝，勝在其志更堅、其著更難。
第五局：作品及個人在當時之命運比拼
紅方：司馬遷、《史記》
西漢之時，重武輕文，小小的史官、中書令司馬遷不得志，且冒犯皇權，成書後鬱鬱而終，去世的年份居然都沒人記得，泣血大作《史記》當其時也是寂寂無名。太史公秉筆直書、仗義執言，文曜四海，卻身心禁錮、命運多舛，令人唏噓！
藍方：司馬光、《資治通鑑》
北宋之時，文人地位極高，司馬光生前就是朝廷重臣、官至宰相，政治抱負也多有施展，《通鑑》成書更獲皇帝首肯、流佈四方，司馬光死後追贈太師、諡號文正（文人的最高榮譽）、配享帝廟、從祀孔廟，備極哀榮。從小就能砸缸救人，仕途穩步前行，得意時位極人臣，失意時卻能書寫鉅著皇篇，文正公命運之好，令人感嘆！
此一局，毫無疑問，藍方司馬光勝。
五局綜合的最終結果：平分秋色、互擅其場，同獲金牌！
五局苦鬥，巔峰之戰，史上最激烈、最殘酷的比拼，直教山河變色、日月無光，無奈雙方深淵難測、功力相當，兩支如椽巨筆，分別繪就了中國史學長河中的兩座難以逾越的高峰，為我們留下了兩部千古不朽的鴻篇鉅著，裁判作難，只能判為平手、不分勝負，讓他們一道共享歷史的榮光！
參考資料：
《史記》 【漢】司馬遷 撰、中華書局
《史記青少年版》張燕均 主編、中國文史出版社
《史記精講》韓兆琦 著、中國青年出版社
《毛澤東點評二十四史解析》 紅旗出版社
2021年3月3日 辛丑正月二十