1974年，一群人將一位23歲女孩圍在中間，將她衣服剪得破碎，甚至用刀子划向她的皮膚，而這位女孩卻坐凳子上一動不動。

這女孩叫瑪麗娜，也許你會疑她是個傻子，要不然怎麼受到傷害也不知道躲避、反抗，其實她很正常，她是位“行為藝術家”。

“行為藝術”是一種獨特的藝術形態，起源於歐洲，是一種以自己的身體為創作媒介，進行即興表演，並和觀眾互動的一種藝術，這種藝術很有挑釁的意味，不是所有的人都能接受。

瑪麗娜會走上這條不同尋常的藝術道路，和她的原生態家庭有著密切的關係。

瑪麗娜是塞爾維亞人，她的父母都是軍人，參加過南斯拉夫民族解放戰爭，是民族英雄。

在旁人看來，她能有這樣地位顯赫的父母，是多少人都羨慕不來的，可是對於瑪麗娜而言，並不是這樣的。

在她6歲之前，很少看到忙碌的父母。直到她弟弟出生後，才得以和父母生活在了一起。

瑪麗娜想象著自己能躺在媽媽的懷裡撒嬌，和媽媽一起暢快地交流，甚至能偶爾偷偷賴。

但這些最常見不過的行為，在瑪麗娜和她弟弟這裡就成了奢望。

母親在他們面前永遠都是軍人威嚴的樣子，對他們的管理也是遵循軍事化管理，以至於他們感受不到一絲慈愛。

瑪麗娜要在規定的時間起床、洗漱、吃早餐，她感覺自己就像母親手下的士兵，而不是女兒。

而且，瑪麗娜母親的這種嚴格管理模式，到她成年後都沒有改變。

嚮往自由是人的天性，瑪麗娜時常感到在這種家庭氛圍裡壓抑得透不過氣。

為了緩解內心的壓抑，年幼時的她選擇了以書為伍，常躲到無人的地方靜靜地看書，與書中人物一起享受他們的自由，也由此對藝術表演產生了濃厚的興趣。

上大學時，她常常去聽演講課，並很享受這種激情澎湃的感覺。

瑪麗娜在壓抑的環境中尋找到了釋放自由的突破口，讓自己不至於變成問題女孩。同時，這也訓練了她強大的心理承受能力，為以後步入行為藝術這條道打下了基礎。

那麼，瑪麗娜到底是怎麼迷上行為藝術的呢？

這還得從她13歲時講起，那時，父親發現她喜歡藝術，就給她請來了繪畫老師。

關於繪畫瑪麗娜和所有的人一樣，以為老師會教她用筆、用顏料在紙或紙之外的東西上塗抹。

然而這位怪異的老師卻讓她在畫布上用沙子、膠水和紅的、黃的、黑的顏料塗鴉。

瑪麗娜覺得挺興奮，至少這個時候她是自由的，於是她開始隨意塗鴉。每次塗完後，老師會用火機將她塗鴉的畫布一把火燒盡，並說這些被火燒燬的作品叫燦爛炫目的夕陽。

這種隨心、隨意，自由的藝術方式，一下吸引了瑪麗娜，在她心裡播下了一顆通往自由的種子。

成年後，瑪麗娜選擇把藝術作為工作，對自由的渴望，激發了她創作的潛能，讓她的作品獨具個性，使她在內業的名氣也越來越高。

瑪麗娜曾用4年的時間創作了一組名為《節奏》的行為藝術作品，一共11個創作。

這是一組追求打破被束縛的天性，奔向自由的狂野藝術，給人一種近乎自虐的感覺，讓觀眾看得觸目驚心。

1974年，瑪麗娜在意大利進行《節奏0》的表演，這次表演她決定將主動權交給觀眾，和觀眾共同完成作品的創作。

她準備了72種道具，有玫瑰、巧克力、口紅、剪刀、刀片，甚至還有手槍，並表明這些道具在創作過程中都可以用，而且給她造成的任何傷害都不用負責。

瑪麗娜或許也預見了創作過程中會出現一些過激行為，為能順利表演下去，她事先對身體進行了麻醉，靜靜地坐在場地中央。

剛開始，誰都不敢對這位藝術家動手，直到後來一位小夥子勇敢地上前，拿起口紅在她臉上塗抹後，人們的膽子便大了起來。

有人開始惡作劇地觸碰她的身體，小心地剪爛她的衣服，想看她就會有什麼反應。可她依然一動不動。

這時，人們心裡的邪惡就像打翻了的潘多拉魔盒一樣，被釋放了出來。很快她的衣服被剪刀剪碎，她的皮膚被刀片劃破，她的手被玫瑰花刺刺傷，人們瘋狂地去傷害她，彷彿忘記了眼前這個女孩是個活生生的人。

直到一個小夥子拿起手槍對準她，人們才猛然清醒，奪去小夥子手中的槍，丟掉手中的剪刀、刀片、鐵釘。看著遍體鱗傷的她，人們的內心羞愧不已。

通過《節奏0》的創作，瑪麗娜意識到了：當人性不被約束的時候是多麼可怕，千萬別把自己的命運交給別人去決定。

只有牢牢把命運握在自己手中，人生才不會失控。