引導語：

自己的孩子聰明伶俐，活潑好動，人見人愛是每位家長的希望，孩子是否聰明，不是剛出生就可以看出來，而是隨著孩子的成長，慢慢在孩子的一系列表現中體現出來的，有很多的教育學家和育兒專家都曾提出孩子聰明聰明與否的一個標誌就是手部動作，而且科學研究發現，通過手部動作來判定孩子是否聰明是非常有根據的。

我們都知道，人體所做的任何舉動和執行的所有動作，都是通過大腦發出來的指令來完成的，在人體所有的器官中，有一個部位非常活躍，它被稱為人體的第2個大腦，那就是人的雙手，也就表明人的雙手上的神經是全身，除了大腦以外最多的地方。所以人的雙手就特別靈活，人的雙手做出的一切舉動都是通過大腦授權的指令，所以如果人的手越來越靈活，手部動作豐富精準就說明這個人的大腦發育的特別好。

還有一個方面就是手指的靈活程度和大腦的發育狀況，城鎮相關是相輔相成的，手部動作越豐富，雙手使用的頻率越高，會刺激大腦的發育，讓大腦更加靈活，所以我們通過孩子的手部動作就可以很方便看出了他的大腦發育情況，如果寶寶手部動作有以下幾個方面的表現，就說明這個寶寶的大腦發育是非常好的，爸爸媽媽就偷著開心吧！

一、面對外部條件的刺激，手指的反應很迅速

有嘗試了就知道孩子剛出生的時候，他的手部形態跟大人是不一樣的，我的雙手都是呈伸展狀態的，而剛出生的寶寶他們的手是拳狀，手指握在一起，如果家長這時候把自己的手指放在寶寶的。手指裡面如果他能緊緊抓住，迅速的做出反應，說明這個孩子挺聰明。

二、孩子的手部動作很豐富，很敏捷

養過孩子的人都有這樣的經驗，一般孩子兩個月左右的時候，就已經有用手去抓東西的意識了，他們可以用手抓住父母給的搖鈴，到6個月時候的寶寶，他們的手指就可以自由活動了，分開了你有時候可以發現有些小孩他會一個手指一個手指的玩耍，而且雙眼靜靜的盯著看，覺得非常好玩，到後面手指會越來越靈活，可以按東西，抓東西。還可以用雙手翻書，從剛開始一次性翻幾頁到後面可以一頁一頁翻開都說明孩子的手指精細動作在發展。

三、喜歡自己動手自己嘗試

小孩子的模仿能力非常強，他看見自己的家長做什麼，他就特別想自己嘗試，看著別人拿筆畫畫，他就想要自己拿起筆去畫畫，看見父母拿著碗勺自己吃飯，他就不想讓別人喂，自己用手抓或者自己拿勺子去挖盤子裡面的菜，雖然顯得非常髒，但是他自己覺得特別開心。

科學研究表明，三歲之前的孩子是大腦發育最迅速的時期，所以家長要在這段時間內想方設法去訓練孩子的大腦發育，讓孩子更加聰明。

1、讓三個月之前的寶寶去抓握東西，鍛鍊自己的手部力量

三個月之前的孩子非小，力量也非常弱，這段時間他們還沒有自己去抓東西的意識，家長可以平時和孩子多拉手，讓孩子感受到媽媽手掌的溫度，去抓大人的手指，感受到異物的感覺，我們可以給孩子買一些適合這個年齡階段的孩可以抓的玩具，買一些比較柔軟安全的， 鍛鍊孩子，增加孩子的手指力量。

2、有意識的鍛鍊寶寶的手部能力

寶寶會爬的時候他就可以有意識的自己去摸遠處的東西，到時候我們可以給寶寶買一些海洋球皮球之類的玩具，讓他去鍛鍊手部的肌肉，你可以把球應該稍微遠一點的地方鼓勵寶寶爬到前面去抓取寶寶，抓上以後通過給他以拍手微笑的方式鼓勵他。

到一歲半的時候，寶寶手部的動作會更加多，而且會更加精銳，自己可以穿珠子，穿紐扣，我們先可以從一些大的東西做起，我們先可以給寶寶讓他做套彩虹圈，然後再讓他做穿珠子之類的，比較難一點的事情，這樣不僅鍛鍊了手部力量，還鍛鍊眼部的靈活程度。

0—3歲的寶寶不管是身體還是大腦，發展的都特別的快，我們平時可以給孩子做一些手部的訓練，讓孩子的第2個大腦發展的更好，從而讓大腦也會更加靈活聰慧。可以通過孩子的年齡階段做一些針對性的動作，讓這個階段的孩子的手部動作更加的靈活。