大體略懂傳統文化一些知識，大部分在邏輯之間進行推演，並沒有對文化的信、達、雅全面精心的修煉，先就文昌學業的一些概念做一點理順，分享給大家，也請方家斧正。

先從哪裡起呢？從方位講吧。國家的文昌位在東南，所以我們很多省的、縣城、村鎮，包括家庭的東南方，都代表著我們的文昌位。東南的方位在後天八卦上是巽位，在奇門上是杜門，在地支生肖上是龍蛇。文昌的含義，是年幹日元的食神的臨官之地，我們祖上的思想、我們個人的思想受到官方的認證。正巧文昌位在東南上的只有甲木，所以說仁德治天下。不以仁德治天下我們大局的文昌位也要換了。當然在東南辰龍是申子辰地支的華蓋，華蓋和文昌同在那自然是國之棟樑重器。我們做一個假設：恰巧這個人的八字流通非常好，恰巧華蓋文昌都在東南，恰巧家裡的東南比較高，門開乾位，面西，南開窗的佈局，家裡文昌塔等擺件，村鄉市省東南一氣豈不妙哉？

對於具體學生而言，我們先通過紫微來定盤，吉星定照，煞星化解。通過《周易》八卦按家庭角色做房間佈局。通過生辰八字瞭解到孩子大體的人生格局，大運運程，工作方向，學歷情況，每一個學科的優劣，大運流年的變化帶來的學科成績的變化。再在衣食住行，眼耳鼻舌身意，調整理順。在家庭角色的方位處提起印星，調整地支與文昌、華蓋、太乙、學堂貴人的關係。至此就可以跟進學生一路的進程了。

學業的分析主要在以下幾個方面：

1、看命格對印星的喜忌，喜是否有，忌是否有制？若喜而沒有，忌而無制，即可進行調整；

2、印星是否得地顯透，如果沒有，官星有沒有暗生印，比劫暗引印，如果有，印星是在外在內，是在強點是在弱點？天地呼應如何？與其他星產生的互動關係如何？如果產生問題，用什麼樣的方法在對應的星上進行通關佈局。

3、參考值年有無吉星高照？如若有破局應該如何應對？魁鉞昌曲吉星皆照在考年之後該如何選擇？學習成績的前邊兒的就要看看後邊是否有破局。學習成績靠後邊的那一定要進行佈局佈局，看看是否有翻盤的機會。

每個人的人生境界層次，可能學業是最快直通車。印體加身讀書開悟，願一同努力並善良著。