二簡字真正存在的時間很短，1977年公佈了二簡字方案，1978年4月17日，教育部撤回在教科書上使用二簡字的決定。1986年只是下檔案正式廢除二簡字，其實早就不推行了。

嚴格說二簡字實行的時間不到9年，只是在1978年各種報刊和電影字幕上廣泛應用，1979年開始，官媒和教科書已經事實上停止使用了，1986只是正式下了個檔案。我至今在本子上開會記錄仍然使用二簡字，速度快，自己能看懂。如“意”字，上面一個乙，下面一個心，筆畫確實少了。

作為經歷過二簡字推廣時期且使用過二簡字的人，我記得當年有過對於搞二簡字的解釋，說是改革開放後，開啟國門，發現世界計算機技術在發展，我們漢字不適於計算機輸入，所以要搞二簡字，而且這只是漢字簡化的一個階段，最終要實現字母化，以便適應計算機輸入。

後來隨著我們的計算機技術發展，找到了漢字輸入的方法，“漢字字母化”這個做法自然就停止了。再後來，因為二簡字為了向字母化過渡，將很多同音不同義的簡化歸併一起，認讀時還需要分辯其本義，恢復一簡字也就順理成章了。

二簡字還是有許多不科學的，失去原有的意義。當時的二簡字，雖然簡化了讀寫難度，但同時也失去了漢字的精髓，在書寫時，二簡字沒有原來的字寫出來漂亮。

另外在理解漢字的意義上，已經失去了它的表音表意功能。簡字大部分脫胎於繁體字的草書、行書，和繁體字有傳承的關係，有一定文化基礎的也都能認出繁體字，並沒有完全割裂文化的傳承。二簡字則成了新的再造字，在古代文化典籍找不到來源，等於割裂了歷史，被取消也很正常。

“一簡字”不能取消，在此之前，已有不少區域性民間流行的簡化字。“二簡字“是胡鬧，不堪入目，幸好官方英明，及時廢止。

第一批簡化字，是把古人的手寫體作為正體字使用。這種簡化字仍然是漢字，是我們中國文化的文字。第二批簡化字，就開始閉門造車了，完全脫離中國文化，破壞漢字傳承結構，這就是想消滅漢字，把漢字變成拼音文字的嘗試。

無休止的簡化漢字必然是愚蠢的行為，簡化只能達到好寫這一個目的（筆畫少），但是好認，好理解都沒了。因為象形，表音表意的功能都沒有了。

達到一個作用失去其他好幾個作用，是二簡字作廢的原因。既簡化了又好寫好讀好認是做不到的了，漢字不能一直簡化。比如一個人，把耳朵去了，還是人，但是陸續去掉手腳，四肢，一直簡化，最終就是認不得。

“二簡字”這些個字型，沒學過的人基本都認不出來。文化就是這樣流失的，這些東西不應該只有少部分人知道，漢字本身對人的邏輯思維的培養就有很大意義。為什麼很多技能失傳，實用性是一方面，主要是會的群體人數太少，或者留一手，就慢慢沒了。

馬來西亞，新加坡的華人和中文媒體已經改用簡體字。簡體字確實有它的好處，能幫助人更好的識字。無論是在紙質媒體還是在當今網路媒體的時代，同樣的版面能顯示更多簡體字。

對於絕大多數人來說，會寫簡體字也大多能看得懂繁體字，因為繁體和簡體是傳承的關係，二者並不是割裂開來的。如果真的有不認識的繁體字，可以藉助簡繁體字對照字典。只要中國不像韓國，越南那些國家一樣把文字拉丁化，就不必擔憂出現看不懂祖先文化典籍的情況出現。

一簡字不是簡單地簡化字，而是根據不同的寫法總結的，參照了甲金篆隸草楷行，一簡字還是漢字，把一簡字給古代人看，他看得懂。但是二簡字就不一樣了，就是單純為了書寫方便，這是對中國文化的損害，所以國家給否定了。

漢字，那是民族的文化載體，是傳統文化的精髓，切不可將自己的文化閹割得不倫不類。如非要文字改革，那應保留原有的漢字，傳承每個字的典故、和形、聲、義的意義及書法藝術的美感，其生活及社會活動的交流，可用易學的拉丁文(雖然它無法表達博大精深的漢字內涵)如現有的漢語拼音。