只要能將老師的意圖第一時間傳達給每個家長就足夠了。於是家長群成為聯繫家校之間隨時隨地、不得不從、曠日持久的紐帶。

群主表面看起來是某為熱心公益事業的家長，實則也是希望老師能對自己孩子另眼相看的弱雞，背後的大咖是以班主任為首的各科老師，他們為了你的孩子的學習成績，會不遺餘力的教你怎麼去幫助孩子學習。

而家長除了服從、四處打聽老師的生日之外，就是在家長群裡頻繁對著“收到請回復”快速拼寫“收到”二字。

遙想當年，我還是一名老師的時候，一邊改五十多本子練習冊，一邊會習慣留下幾個後進生在辦公室補課。

那時，家長對於老師給自個孩子補課的觀點不一。有的表示感謝、有的提前聲明不會給我補課費、有的則很不客氣地告訴我，放學後的時間是屬於孩子的，學校無權佔有。我則淡然處之，尊重家長的意見。

後來我離開了教師崗位，令我沒想到的是，給學生補課居然產業化了。我在想，給學生補補課不是老師的分內工作嗎？

那時的學生，所有的作業都靠自己，不像現在的學生，手機掃碼“作業幫”，一切問題迎刃而解。

那時剛剛開始有家長群，老師們秉持著害怕5+2等於0的擔憂，把對每個學生的學習建議發到群裡，積極爭取家長對孩子教育的理解和支持。

現在的家長群是安排式的，家長要提供，要做好，要完成，要限時，家長在忙碌的工作之餘，生怕錯過了什麼，時不時掏出手機翻看一看。

有朋友告訴我，好酒不能浪費，老師不能得罪。一切為了孩子，為了孩子的一切。

至於“為了一切的孩子”希望老師操心吧！

時代不同了，老師的教育方法也在不斷升級，一個班裡五十多個孩子，很難做到專精特新，家長可以理解。

教育和醫療都是良心活，十年樹木百年樹人，家長不會怪老師在群裡安排了多少任務，只要老師真心對孩子好就滿足了。