大家都知道教育對於人類的重要性，每個時代的專家都在專研如何讓人受到良好的教育和有效的教育，對於最需要受到教育的孩子們，每位專家都要不同的見解。

馬雲在創業前是一名教師，他對於教育有自己的獨門見解。

馬雲創辦了一座商學院--湖畔大學，學校裡面彙集了我國一些知名的企業家和具有潛力的初創公司，作為學校特邀人員分享自己對於各個方面的見解。

馬雲在貴州大資料峰會上，說過這樣子的一段話：

不讓孩子多去體驗和玩耍，我保證三十年後他們找不到工作，因為他們無法競爭過機器、智慧。

對於馬雲的發言，讓人不禁反思一下自己的傳統教育模式。

其實孩子的教育是要趁早的，在孩子思維剛剛建立的時候，這個時候孩子學習到的東西對於他們來說，甚至可以影響到日後對待事物的態度。

如果等到孩子長大後，再要去教育他們，讓他們換種思維思考問題，其實這不是一件簡單的事情。因為有很多的東西都已經根深蒂固地形成在孩子的思維當中了，想要一下子去改變是不可能的。

魯迅也曾說過類似的話，他認為孩子在每個階段應該要去學習每個階段該學習的東西，對於玩耍也是必不可少的。畢竟玩對於孩子來說是天性，是必須要做的事情。

有些父母對於孩子玩耍心理有些排斥，總是認為孩子就必須在家寫作業看書，其實這是父母對於玩耍的誤解。

合理正確的玩耍不僅可以讓孩子變得開朗樂觀，也可以在玩的時候促進孩子的腦部發育，對孩子產生一定的教育效果。

那麼父母應該如何看待孩子玩耍呢？其實可以參考一下4點：

1. 要玩

首先父母要改變自己的思維方式，把玩當做孩子的天性也是孩子的任務，不要秉承著玩就是不務正業的傳統觀念要限制孩子的行為。

父母要正確的認識到孩子是必須要學會玩耍的，玩耍可以開發孩子的智力和創造力，也可以培養孩子的性格問題。

2. 控制玩的時間

孩子還比較小，對於自己的沒有很強的自律能力和控制能力。可能玩的時間總是不好把握，那麼父母這個時候可以替孩子規劃好玩的時間，幫助孩子合理的分配自己的時間。

讓孩子養成時間的觀念，也學會對自己喜歡做的時間要合理的安排，慢慢去引導孩子的思維。

3. 玩的朋友

在孩子的眼裡，最好的朋友就是自己的玩伴，孩子對於自己的玩伴總是有說不完的話和做不完的事情，而且和玩伴在一起孩子總是覺得很愉悅，人與人之間是會互相影響和模仿的。

"三人行必有我師焉"，孩子沒有明確的是非觀，所以父母對於孩子身邊的玩伴，要細心的去觀察每個孩子身上的特點。儘量讓孩子和比較優秀的朋友接觸，互相努力共同學習進步。

4. 玩的東西

孩子的玩具在玩耍的過程中扮演著重要的角色，父母應該多讓孩子玩一些智力類的玩具和遊戲。

比如："過家家"可以培養孩子的言語能力，創造能力和想象能力。在玩拼圖的時候，孩子可以學會導向思維，空間想象能力還有觀察力。

在挑選玩具的時候，可以傾向於讓孩子從中學習到什麼東西為方向進行選購。

父母可以嘗試著讓孩子勞逸結合，在玩的過程中學習，在學習的過程中玩，達到一個平衡的境界。玩的過程中可以讓孩子獲得很多經驗和留下一些深刻的回憶，人和機器相比，人達不到機器的精密和高效，但是人的思維具有無限的創作力，不受程式碼控制。