最近，越來越多的家長們在留學圈聽的最多的就是

“規劃，早規劃！”

根據調查，下面幾個問題也是家長們關注最多的

為什麼大家都在談規劃？鼓勵儘早規劃？

個人規劃到底是規劃什麼？

孩子處在不同的年級需要做什麼？

常見規劃方面的問題要如何避免？

話不多說，讓我們一起來看看吧！

為什麼大家都在談早規劃️

1. 來自同齡壓力

託福、SAT，AP考試很多學生都是越來越早的就開始準備，在活動方面也很早的去發現自己的興趣愛好。受大環境的影響，家長們都不喜歡孩子輸在起跑線上，如果身邊的人都開始準備，甚至是比自己孩子低年級的孩子都開始進行準備規劃，就會少了競爭的籌碼。同齡人的壓力迫使家長們不得不去幫助孩子們早去進行規劃梳理。

2. 申請壓力

美本申請人數越來越多，競爭越來越激烈。雖然因為疫情的現狀，很多家庭選擇留學觀望態度，但是根據QS調查《2020年9月及以後：現在和潛在國際學生的見解》，只有4%的人徹底放棄留學計劃（具體詳情連結請戳：只有4%的學生徹底放棄留學計劃，留學美國還在繼續！）隨著疫情的逐漸平息，新的一輪申請已經到來，加上2020年申請gap year的人數，2021年申請量預計將會大幅上漲，競爭也會相當激烈。

學校申請策略，院校會從各個背景去錄取學生，保證學生的多樣性。不再只是根據分數標準，而是考慮更多綜合方面，所以就需要學生在保證分數的情況下，在其他方面提升自己。

美國採取整體評估招生政策，學生提交的申請材料中所有的資訊都會起作用，但是哪一部分資訊起多大作用無從判定，每一個學院的錄取都具體主觀性，所以就需要學生在各個方面都進行充足準備，來爭取夢校。

3. 教育理念的差異

很多學生在小時候都會有興趣愛好，但是後來上初中開始，由於學業負擔加重和麵臨升學壓力，就漸漸拋棄了這些興趣愛好。在中國的教育體制下，學生們只是按部就班的去完成課業，但沒有足夠的機會去進行獨立思考，更別說創新力和想象力。而在美國的高校中，在很早就開始注重孩子軟實力的培養，而這些軟性背景都不是短時間就可以提高的，所以需要早一點進行培養，早期進行規劃，幫助學生進行能力的積累。

規劃到底是規劃什麼️

標化考試+學校學術規劃確定自己對什麼領域感興趣，進行專業背景提升找自己的興趣愛好，活動背景提升綜合實力的提升

很多家長都認為規劃是一個很虛的概念，但是其實並不是。實際上，規劃表面上的直接目的是：院校申請；而實際上規劃對孩子的意義就是：成長。

個人規劃➡探索專業+實踐活動+確定方向➡能力的提升

在規劃中，我們可以和學生一起進行專業探索，幫助孩子去尋找到底自己想學的專業方向，很多學生迷茫不知道選什麼專業，其根本原因是對這些專業不夠了解；透過一些實踐活動探索，來幫助學生確定是否喜歡這個專業，到最終確定這個專業方向。

整個過程就會涉及到一些專案的研究、競賽、落地活動等，在這個過程中孩子會接觸獨立活動策劃、課題研究、處理突發性問題等，漸漸提升的不只是孩子的領導力，執行能力和創新力，更多的是孩子能夠逐漸成熟與成長，可以進行獨立思考。

不同年級要如何準備️

‍：9年級（國內初三）

很多家庭認為申請時間還早，並不著急系統規劃；

但是在這個階段應該做的準備有：

保持優秀的GPA，找到自己擅長的學科，彌補不足的學科培養自己的學習習慣和學術好奇心考試方面：開始學校託福和sat，可以建議報一個基礎班，學一下基礎知識，有餘力的同學也可以試考一次；SAT可以進行前期詞彙的積累和閱讀的批判性思維培養，一定要擴大閱讀量課外活動方面：中考可能時間有限，可以先去思考和找到自己的興趣方向

‍10年級

體驗高中課程，選課、保持一個好的GPA成績；學有餘力的同學，學習1-2門或者2門以上的AP課程；託福：系統學習+備考（爭取達到100+的分數）；ACT/SAT考試：決定考什麼，決定考試型別，進行學習備考，可以參加12月份或者3月份的考試；課外活動：廣泛探索自己的興趣，需要更有目的性去做一些事情：比如參加一些社團，發展自己個人活動或者專案；

‍11年級（申請前的最後一年）

重點：GPA穩定上升；AP：4-5門課程學習；SAT/ACT：儘可能考出差不多的成績；SAT2:11年級下半年考完；託福：11年級下學期最晚考完；專注亮點活動，展示自己的領導力，確定學術方向，提升學術背景

規劃常規問題要如何避免？

️Q1: 很早就有出國想法，但是一直覺得來得及，一直沒有進展

A：根據上面介紹對於早規劃的影響和意義，還是鼓勵家長們可以儘早的開始～三年的準備肯定要比一年的突擊準備要充分的多，不管孩子最終是否選擇出國唸書，對孩子軟實力的培養對他們之後的人生成長也是終身受益的。

️Q2: 選擇先考分，再規劃活動

A：如果孩子屬於中上偏上的學術水平，但是還沒到理想分數，可以選擇在成績上再多進行努力，但是其他方面不能完全地放棄；在分數準備的過程中，也會碰到瓶頸期，所以適當換換腦子，可以去涉及一些專案或者課外活動的選擇，進行勞逸結合。兩者並不衝突，是可以同時進行的。

️Q3: 有獎項才能申請一些比較好的學校

A：有很多學生會走競賽路線，認為只有拿到一些國際的獎項才可以申請到比較好的學校。不得不說，美國Top10的學校錄取，確實很看重學生的獎項，但是在申請案例中，也能看到有大獎經歷的同學也被心儀院校拒掉了。如果只是參加了一個比賽，由於團隊的力量最後取得的獎項，或者只是剛好碰到一個比較擅長的話題，這樣的獎項也不見得有很多的含金量。關鍵還是要看獎項本身帶給學生的能力提高。

️Q4: 一定要參加高大上的科研活動並且拿到老師的推薦信

A：和參加競賽是一個道理，科研活動雖然很重要，但是最終還是需要看專案是否有含金量。學生的投入度和參加此次科研對學生的改變才是最重要的，一味的參與是沒有意義的。