昨天我們這邊一個家長來接孩子的時候說，他們學校的某個老師在放學時被另一個六十多歲的家長給懟了。

是什麼情況呢？

原來是那老師在向家長反映孩子的情況的時候帶了點指責和埋怨的味道，語氣有點不好的說那家長的孩子怎麼怎麼不好，家長有沒有盡心管教之類的。

那家長聽起來就不舒服了，馬上開懟：“我都沒有要求你要把我娃兒教得有多好，我娃兒能學成啥樣學啥樣。按理說你在學生學習上應該是第一責任老師，你應該對娃兒的成績負責。我們都沒怪你沒教好，你倒是怪起我們來了。我娃兒這裡不對，哪裡不對；我們家長這裡不對那裡不對。當真是他爸媽不出去找錢供娃兒讀書嗦？一天天守到娃兒，那各種學雜費那個交嘞？娃兒的生活哪個供嘞？他爸媽每天要工作到晚上9點鐘才回來，咋個輔導娃兒？”

這番話大概說中了很多家長的心聲。

所以家長一見到我就吐槽起來，把那家長說的話學給我聽，完了還補充一句：“本來就是嘛！家長哪有那麼多時間來輔導娃兒嘛，而且現在的那些知識跟原來又不一樣，多數帶娃兒的都是我們這些老傢伙，你說我們家長哪有那個能力輔導嘛？”

我聽得也是一陣尷尬，不知道他為什麼跟我說這些話但說實在的，我內心裡也極不認同某些老師這樣的做法。

那位家長的意思其實很明確，她沒有要求自己的孩子能有多好，只希望自己的孩子能讀下去，學成啥樣算啥樣，但聽老師那樣一說孩子學得不好全是家長和孩子自己的錯了？她心裡也是極為不認同的。當然或許也有維護自家孩子的原因。

這是一說，大家心裡都不好受，那老師肯定也有些懊惱。

其實當過老師的很容易理解老師的心情，為了讓家長不怪自己沒有教好，就想把孩子的情況先告訴家長讓他有個心理準備，也就不好來怪罪自己。

我當時聽到這件事我就想到這點了，結果老師操作失誤反倒刺激了家長，讓家長怨怪了她。

這個世界誰都不容易。

說來也是一件很令人無奈的事。現在這個社會誰的壓力都很大，老師不容易，家長不容易，就連學生也不容易。

先來說說老師的不易，據我瞭解，學校經常會安排各種培訓或者會議啊什麼的，兩個多月時間老師就有四五次不見，為了上課的進度，老師是很趕的，這樣一來很多資歷不太好的孩子就跟不上，成績自然不太好。

其實我想為什麼很多公立學校會請那麼多代課老師？不只是為節約資金，更重要一點是代課老師沒有那麼多事，又想留下來，所以比編制內老師更上心教學，但又因為待遇問題心裡不平衡，很難有人能長期留下來。

而真正編制內的老師被拉去“長期發展”，進行各種培訓，參加各種會議，這樣一來老師是身心俱疲煩不勝煩，而且也沒有多少時間和精力放在教學上了。

尤其是入黨的編制老師比沒有入黨的編制老師更加忙碌。

這裡我不方便多說什麼。你品，你細品。

據我瞭解那家長班上的那個老師就經常有事外出，課堂上的錯題都要留到放學後交給家長訂正，教學質量可想而知。

第二，家長確實忙碌而且很多家長也沒有能力輔導孩子，這是無可奈何的事。

我們大多數人其實都是疲於奔命的，為了那點只能給家裡帶來溫飽的收入，我們犧牲自己廉價的勞動力，犧牲自己最寶貴的時間，各種心酸苦楚，別人難以理解。

其實我也一直在思考這些問題，為什麼明明有的人那麼努力，到最後卻還是過得不好呢？因為你再努力也跟不上這個社會需要消耗的力度，真的很無奈，什麼都需要錢。

普通人越來越窮 ，因為我們沒有資本建立韭菜市場，只能成為被割的韭菜。家長被割得尤其厲害。

所以很多時候我們就算是拼了命也難以掙到讓我們不愁的錢。當然還有一個問題，有的人可能會說，你不掙錢，是因為你不夠努力，你沒腦子。

我得承認這確實是一個原因，但這話卻能活活逼死個人。如果能成功，誰又不想成功呢？

不知道你們認不認可，我始終覺得，那些能夠在一手爛牌裡翻盤的人始終是因為他本來就可以翻盤，當然前提是你要堅持到最後，不堅持到最後，你怎麼知道自己能不能翻盤呢？

你說是吧？

其實很多家長是想配合老師輔導孩子的，但自己無能為力，不知道怎麼做，老師又在一邊“壓迫”。受到壓迫的家長開始反彈，只好又怪回學校的老師。

這就造成了一個惡性迴圈。

但是我曾經聽一個老師跟我說過：“家長再忙就能不管孩子了嗎？是掙錢重要還是孩子重要？現在不管孩子，孩子將來長大了又怎麼會孝順他？而且老師一個人要管那麼多個怎麼管得過來？更何況你不去要求家長，家長到時候只會怪你沒教好，根本不會想到自己的問題和孩子的問題。”

我也覺得這話有些道理，本來就是這樣啊，社會上有很多聲音只會責怪老師不會教，沒有教好他們的孩子，卻從來沒有想過真的有教不好的孩子，真的有不聽話的孩子。

很多人只會怪老師現在把鍋甩給家長，說以前的老師多麼多麼盡責，從不會讓家長多管孩子的問題。

那他們可知道，以前也並沒有家長會怪老師沒教好啊，只會怪自己的孩子沒有好好學習罷了。

說到這裡，我發現現在很多家長都對孩子寵的很。孩子犯錯只是做個樣子，吼兩句，更多的就是輕輕放過，不以為意。

其實在家長和老師針鋒相對，互相埋怨的時候有沒有想過，自家孩子真的不適合學習，或者ta只是現在不行，只要找到方法，只要我們彼此合作好好分析孩子的問題，在針對這些問題對症下藥，長此以往能不好嗎？

每一個優秀孩子的背後都有不為人知的付出，不管是家長，老師，還是孩子自己。缺一不可。

我一直在想一個問題，有的孩子為什麼不努力學習？無非有兩個原因：一是還沒有開悟，不覺得學習是一件對他們很有意義的事。有的孩子明白的早，早早就努力學習；有的孩子明白的晚，後悔終身。

二是環境的影響（包括家庭、學校、社會以及孩子自己的主觀選擇）。

我覺得在學習上大概可以把孩子分為兩類：主動學習和被動學習的。

主動學習的佔少數，被動學習的佔多數。

其中尤以被動學習的人最容易受外界影響，就像孟母三遷，孟子因為受到外界的感染而表現出相應的行為，所以孟母為了讓孩子受到良好的影響最終搬到了學校門口。

所以，我們需要給孩子一個良性刺激，讓孩子感受到良好的學習氛圍，孩子多少都能好好學習。

那些無論家長和老師如何努力都無法好好的學習的孩子，那就只有實行末尾淘汰了。

真的很想呼籲每一個人，我們互相包容一下好嗎，我不指責你，你也不要來指責我，我們的初心都是為了孩子好啊！