作為家長，你知道“三年級現象”嗎？

很多家長和老師發現，孩子一上“三年級”似乎一下子就變笨了。一二年級還可以經常考雙百分，但是到了三年級成績卻直線下降，成績經常在八九十分的狀態。

甚至孩子開始出現了上課聽不懂、作業不會做、作文不會寫的情況。成績更是一落千丈。

孩子也慢慢的開始產生厭學和逆反情緒，甚至開始自暴自棄，也慢慢的和其他差生混跡在一起，成為名副其實的“差生組合”。

為什麼會出現這樣的情況呢？如何避免孩子出現這種情況呢？

三年級是一道分水嶺，更是一個坎

小學階段總共6年，相對初中高中甚至大學來說，是最長的一個學習階段。

但相應的小學6年其實也分為3個階段：

一二年級基礎階段，無論語文還是數學都是最為基礎的教學內容。

三四年級過渡階段，特別是從三年級開始，孩子所學內容都較一二年級提升了一個等級，難度攀升

五六年級快速成長階段，一般來說，五六年級學習依然能成績不錯的，有較大機率在以後成績也會比較好。

特別是在過渡階段，隨著孩子進入三年級，他對學習態度逐漸定型起來。不同的孩子就開始產生了不同的反應。

對很多尖子生來說，他們不再依賴父母的催促，而是開始變得慢慢主動，並對好成績有著強烈的願望，也為此變得主動，內動力十足

相反，對很多普通學生，甚至差生來說，他們的不主動、不自覺、不積極，甚至在面對難度攀升的學習，他們一步落後，步步落後，以至於也慢慢的產生厭學等諸多行為

三年級於是成了很多孩子的一道坎，能過去，就一路高歌。小升初，考重點初中也不會讓父母太過擔心。

相反，一旦落後，小升初就面臨著很大問題。以後再進入普通中學，那麼和其他重點中學的孩子差距就會越拉越大！

那麼到底是什麼原因造成了這樣的分水嶺

客觀原因來說：

我們知道，一二年級的學習中，語文和數學基本上都是最基礎的東西。認識數字啊，拼音啊，簡單的加減法啊等。

可是到三年級開始，語文中的作文，閱讀理解，等開始佔據了不少分數。很多孩子最難過的一關便是不會寫作文！然而， 作文卻是非常重要。從初中到高中，作文幾乎佔據了語文大半江山，一旦拿不下來，和別人的差距就是無限拉大

而數學，也開始不再侷限於20以內的加減乘除等簡單運算了，孩子開始學一些複雜的數學概念以及解題步驟。對孩子的理解能力、邏輯思維等諸多能力都有了一個較大的考驗

並且，這種情況會隨著年級越高，所學內容越複雜。

主觀原因來說：

一二年級的很多內容，比如數字、加減法，甚至簡單的拼音等，很多地方的幼兒園的時候就開始超前教育。

包括很多家長平常生活中也會有意無意的對孩子進行這方便的教育。

讓孩子認識數字，認識加減法。

可以說，對孩子來說，他們幾乎用了幼兒園三年加上小學一二年級（有的地方有學前班），總共五六年的時間去教孩子學習加減乘除。

所以，對很多孩子來說，一二年級考雙百分也就不足為怪。

而且，如果孩子過早學習一二年級的課程，甚至對很多孩子來說，他們在上課中，就開始自認為自己全會，就不再認真聽講。

慢慢的，他會養成一個上課不好好學習的習慣。那麼這就更加糟糕了。

哪些孩子會出現“三年級現象”呢？

1、缺乏主動性和積極性的孩子

很多孩子一二年級成績優秀，他們就自認為自己什麼都學會了，甚至開始覺得自己了不起了。

於是在上課的時候，就會三心二意。

甚至對很多孩子來說，他們學習更是父母在背後推波助瀾，孩子本身對學習缺乏一定的興趣。

所以，從上課不積極、不認真、三心二意，作業不積極，不復習、貪玩

最終這些無數小毛病就會造成孩子慢慢的喪失學習主動性、積極性，甚至厭學

2、一二年級沒有培養良好的學習習慣

有老師說：孩子三年級現象的背後，表面是成績退步，其實是沒有培養良好的學習習慣

課前預習、課上好好學習、課後複習以及平常練習

很多孩子沒有培養好良好的學習習慣，不主動、不積極，缺乏內動力，更是懶惰不愛學習，這都是不好的學習習慣。

在一二年級很多孩子還可以在父母的催促下學習，但是隨著孩子越來越大，年級年紀越大，他們也越有主見，一旦沒有在一二年級培養出一個良好的學習習慣，以後家長更是鞭長莫及，有心無力使。

遠離三年級現象，這些建議供家長參考

1、良好的學習習慣是一切學習的基礎

無論是小學還是初中高中等各個階段，良好的學習習慣是保證孩子能夠好好學習的基礎。

我們認為，良好的學習習慣，可以保證孩子的學習效率、學習態度。

學習態度端正，他才能夠去好好學習，學習效率則可以保證孩子可以用最少的時間去學習更多東西。

學習習慣的培養一定是要從孩子上學就要開始的。

有很多家長說：小學內容那麼簡單，孩子玩一兩年沒什麼問題。

這種話是非常錯誤的。小學階段，是孩子養成孩子各種良好習慣的一個重要階段。一旦沒有培養出良好的習慣，那麼在初中和高中面對更難的學習，他們就往往會變得有心無力，甚至和其他優秀孩子缺乏相應的競爭力。

而且，習慣培養絕對不是一朝一夕的事情。特別是對孩子來說，只要家長稍微放鬆，那麼孩子就會放鬆。

所以，家長一定要記住，孩子的學習習慣一定是要嚴格的長期的且不能存有僥倖心理的。

當然，他的其他生活習慣也要做出相應培養。

我們要知道，孩子越小，他的塑造性越強。孩子越大，那麼作為家長，你就越難以對他進行有效的培養。

2、注重孩子自身的成長，減少對成績的重視

為什麼前面說成績，現在又讓家長減少對成績的重視呢？

其實，是想告訴家長，在孩子面前，家長更應該重視的是他自己的成長，今天進步一點，明天進步一點，那麼他就會不斷成長。相應的，當他不斷提升自己，成績也自然而然的會上去。

相反，如果過度關注孩子成績，會讓孩子揹負成績壓力，甚至過度關注，會讓孩子失去學習的本質。

要知道，我們讓孩子學習，其本質是讓他成長，讓他變得優秀。成績反而是最不重要的東西。

培養孩子良好的學習習慣，父母要制定嚴格的規劃。

有的家長不知道怎麼培養孩子的學習習慣。

其實，相應的方法很多人都講過。作為父母，無非就是要制定嚴格的學習規劃，並作為監督人進行實行。

比如，讓孩子對自己的學業及時負責，預習、複習、練習。

比如，讓孩子變身成你的老師，每天和你講講他的學習內容

當然，還有保證孩子的閱讀，加強積累。

——

最後，三年級現象其實並不可怕。作為父母，及時幫助孩子制定嚴格的學習規劃，並引導孩子自己制定自己的學習計劃，讓孩子從學習中發現樂趣，三年級現象反而最容易過。

作為父母，一定及時推孩子一把，一旦孩子出現“三年級現象”或者其他厭學逃學等諸多情緒，父母都應及時幫助孩子找到問題所在，而不是對孩子進行指責，一味的看重孩子成績。