教育改革從未停止，不少學生家長每天都在關注著教育部的最新動態，生怕錯過什麼好訊息。
教育部傳來3個好訊息，學生拍手叫好，家長炸鍋了：早該如此第一個，改變“玩命的中學，歡樂的大學”受目前的中考和高考競爭度影響，初中和高中生的學習負擔和壓力很大，被網友戲稱“玩命的中學”，而大學生則相對十分的悠閒自在，拿到畢業證書對成績的要求也不高，被網友戲稱“歡樂的大學”。
教育部其實在早前就已經想要改變這種形式，前段時間，教育部明確發文，決定要徹底改變“玩命的中學，歡樂的大學”現狀，為中學生減負，為大學生增壓。
第二個，扭轉“唯學歷”“唯名校”用人導向從前，不少應屆生在找工作時，會看到不少用人單位對學歷和名校有明確的要求，比如：要求211本科及以上學歷。這就讓很多普通本科大學畢業卻有很強實力的畢業生失去了競爭的機會。
教育部通知中指出：做好2021屆高校畢業生就業創業工作，推動黨政機關、事業單位和國企單位帶頭扭轉“唯學歷”“唯名校”的用人導向。這樣一來，普通本科畢業生的好機會來了。
第三個，整頓“校外培訓機構”校外培訓機構是不少家長關心的話題，沒有培訓機構不利於學生全方面發展，魚龍混雜的培訓機構又讓家長們不知該如何選擇，所以家長們對培訓機構是又愛又恨。
教育部的這個好訊息就是和校外培訓機構有關：加強對校外培訓機構的監督、規範校外培訓機構的收費標準、減輕學生課外負擔和家庭支出。這樣一來，會有不少不合格的培訓機構消失，行業價格也會受到控制。
以上這3個教育部傳來的好訊息，大中小學生和家長朋友都是切身的受益者，不少學生對此拍手叫好歡呼雀躍，而家長在群裡也炸鍋了：早該如此，希望儘快落實。有一些網友酸道：我怎麼沒趕上？
有些讀者可能覺得：沒有了“快樂的大學”，那對大學生來說應該是壞訊息啊？其實並非如此，正是因為現在一些大學生過得太舒服了，所以才會在畢業後遇到“就業難”的問題，倘若充分利用大學時光，就業就會容易的多了。
大學生該如何充分利用大學時光？第一點，注重專業成績，爭取期末考試拿到優秀。有些大學生畢業後除了畢業證書和學位證書什麼都沒有，而有一些則證書一堆，腦袋裡的知識也很豐富。這樣的兩類學生走到工作崗位後，發展是肯定不同的。所以一定要認真對待專業成績，爭取成為優等生。
第二點，涉獵其他專業課程，讓自己成為“通才”。聰明的大學生除了學好自己的專業課外，還會多關注其他專業的課程，對選修課也是非常重視。因為大學生畢業後還會接觸很多本專業以外的知識，“通才”會很有幫助。
第三點，參加集體活動，鍛鍊能力建立社交。都說大學時豐富多彩的，自然不能只進行單一的學習了，要多參加校內外組織的活動，儘量加入學生會或優質社團，透過不同的舞臺鍛鍊自己的能力和擴充套件優質的社交圈。
中小學生如何正確“藉助”校外培訓機構第一點，因人而異，並不是所有學生都適合。有一些學生學習習慣很好，上課專注力和理解能力都很強，即便是不需要藉助校外培訓機構，成績也很優秀，那就不需要去培訓班了。過多的負擔容易讓孩子產生厭學心理。
第二點，培訓班不要太多，學校減負，校外增負不可取。有些家長看著孩子成績提不上去，一著急就報了很多的培訓班，雖然課堂知識沒少學，但是複習的時間就少了，對知識的吸收能力很差，負擔也增加了。
第三點，根據興趣，有興趣事半功倍，反之事倍功半。不好學生在校外上音美等輔導班，有些是學生自願，有一些是家長覺得有必要。如果上了學生並不感興趣的輔導班，佔用學習時間不說，效果還很差。
筆者寄語：隨著教育部好訊息的到來，各位家長朋友也要加把勁了，爭取用優質的家庭教育配合學校教育，達到教育資源的最大化利用，培養出德才兼備的“三好學生”。
以上就是這期的全部內容，關於教育部的這3個好訊息，你怎麼看？