教育部組織的2005年全國學生心理素質調研結果顯示，心理素質好的孩子,95%學習成績都處在良好以上的水平。

對孩子既要看到他的學習成績，又要注意他的心理健康。對孩子既要鼓勵他學好知識，又要教育他怎樣做人。

我們要透過這樣的方式，培養出一個綜合素質優秀的孩子。

父母應當從成績中對孩子進行科學的分析，發現問題，然後解決問題。

父母要與孩子溝通，同孩子談心，找出孩子的優點，才能和孩子正常交流，走進孩子的心靈世界。

知道孩子在想什麼，有什麼困難，有什麼苦衷，有什麼要求，幫助他解決心理上的障礙。

如果不簡單地以分數高低來判斷孩子學習進步或退步，而像醫生看病人似的發現病因，解決問題，孩子的成績就會越來越好，信心會越來越足。

另外，父母最好是不問成績，多問問做什麼。

心理研究發現，當孩子由於分數好而受稱讚時，他們往往不再願主動去嘗試新事物，心理承受能力也較差。

他們因為盡到努力而受稱讚時，卻往往會更有進取心和自信心。

中國目前的教育制度過於強調考試成績，在這種情況下，孩子們對知識發自內心的追求會被對分數的追求所取代。

在這裡提醒父母們：每天孩子放學回家後，不要老問得多少分，做得怎麼樣，而應多問問做了什麼？

孩子成績差是很正常的事情，父母應當幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點，指導他們的學習方法，因勢利導，化消極因素為積極因素。

父母在這個過程中一定要有平常的心態，孩子成績差，自己本身就已自卑，厭惡、責罵只能適得其反。

身為父母要有信心，孩子的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

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