導語：好的學習方法可以引導孩子的學習事半功倍。基礎知識、閱讀與作文是語文考試的三大塊，而在這當中，閱讀理解佔比很大，也很容易丟分。做好閱讀理解題，有助孩子在語文考試中保持出色成績，不同年級閱讀理解考查的重點不同，尤其是小學三年級，孩子剛剛開始正式接觸這些題，掌握一些技巧和側重點，能夠有效提高閱讀理解題的準確率。

　　小區的育兒群，時常有家長提出一些有關孩子學習方面的問題，文文媽的問題是：孩子書看了不少，卻做不好閱讀理解題，失分嚴重。為什麼會出現這種情況呢？小學語文老師給出的答案是：

1、孩子閱讀方法不對。小學一二年級，孩子接觸的文學體裁比較單一，多以繪本為主，文字較少。三年級之後，文章中文字增加，如果孩子還是單純關注情節，泛泛翻書閱讀，沒有習慣逐字逐句逐段推敲文章。沒有正確的閱讀方法，何談提高做題正確率。

2、孩子閱讀內容沒有升級。如果孩子還是習慣像幼兒園、小學低年級那樣讀漫畫書，圖畫多、文字少的兒童讀物，這些都對孩子學習理解字、詞、句沒多大幫助，對提高閱讀速度也沒幫助。結果是孩子讀文字多的題速度慢，無法完整理解文章內容，導致無法全面領悟文章主題思想，從而無法正確答題。

3、孩子答題的技巧、方法不對。如果孩子滿足以上兩條，但還會在閱讀理解上失分，一個主要原因就是孩子缺乏答題技巧方法，需家長配合老師悉心引導培養。

1、引導孩子熟悉閱讀理解題特點

小學生的閱讀理解題需要孩子具備四種能力：分析理解能力、概括能力、提取資訊能力、知識遷移能力。考試題型有五種：1、句子理解。2、內容判斷。3、內容概括。4、詞語理解。5、內容拓展。主要考察的文學體裁：記敘文、說明文、非連續性文字。

連續性文字是由句子和段落構成的文字，例如小說、散文等。非連續性文字是在新課改中提出來的，所謂非連續性文字，多以新聞類、評述類文字和統計圖表、圖畫等形式呈現，需要學生透過閱讀分析、比較研究，從中提取有效資訊，並用簡潔明瞭的語言表達。

2、閱讀要有主題，不能盲目

根據語文課本大綱的方向給孩子確立大致的閱讀內容。引導孩子廣泛接觸一些有意義，有價值的內容，讓孩子慢讀，精讀，體會詞句之節奏，意境之優美，情感之細膩。比如學古詩詞，引導孩子選擇一些有古關詩詞鑑賞的文章，當然可以引入媒體比如影片。因為家長畢竟能力有限，媒體中有些優質內容講得非常好，有助於孩子更好理解文章。這樣一方面擴大孩子的知識面、另一方面讓孩子能夠延伸思考。閱讀到精彩的地方讓孩子做個批註，理解作者是怎麼思考問題的。把收穫到的精彩段落反覆背誦和模仿，後續自己閱讀或書寫相同的主題就會遊刃有餘。

3、閱讀理解答題方法

解答閱讀理解題步驟：通讀全文了解主要內容，揣摩中心思想->明確題目要求->帶著問題閱讀總結歸納答案->複查主要是語句是否通順，標點是否正確。

將問題放在上下文中思考。和作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。學會從文章中跳出來，把思維的範圍再擴大，找找學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。

結語：語文的閱讀理解題考察的是孩子聽說讀寫的功夫。家長培養孩子聽說讀寫的能力。多引導孩子聽一些好的、有意義，有價值的音訊節目，視野可以寬泛一點，讓孩子感受到聽的樂趣。家長多和孩子聊一些生活中的話題，多帶孩子和同伴玩，培養孩子說的能力。引導孩子從喜歡的暢銷書開始，逐漸過渡到名著閱讀。在引導孩子平時讀書的過程中、做一些批註，仿寫續寫，或是寫一點觀察日記。內容由少到多，由易到難，循序漸進，堅持、堅持、再堅持！

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我是為娃學畫，我始終堅信初生的嬰兒好似一張白紙，一方未開墾的沃土，父母唯有勤練“畫功”，才能為娃畫出一條人生坦途。