1 女孩所寫檢討書

如下：

我叫**，我是**，我與**在2020年國慶節後發生戀愛關係。2020年7月份，第一次抱我和親我在樓前男廁所樓梯口，第二次在宿舍***（推測為宿舍門號），晚自習後**（是什麼存疑）

今年開學國慶後他跑到我宿舍***，我把他趕走。第二次他又去我宿舍，到我床上，我也同意讓他***（推測為行為），第二次他***（推測為行為），而且還摸過我**（推測為部位）。第三次又跑到我們的宿舍去***（推測為行為），他摸我的**（推測為行為），當時我也同意讓他**（推測為行為），第四次晚上十一點多跑到我床上開始**（推測為行為），當時我***（推測為行為），然後他把我**（推測為行為），然後和我發生了**（推測為行為），當時他的***（推測為部位的反應），我也沒感覺（推測為痛），後來連續發生可***（推測為三個字）關係。這些都是在學生宿舍發生的，待得最上一晚上是7/8個小時，和我*****（推測為行為）

最近這一星期他來過我宿舍3次，其中和我**（推測為行為）2次，我們**（推測為行為）兩次，本週**（推測為行為）2次。

以上我說的句句實話，絕無虛言。

2

哥哥發言：

“逼迫寫下。”

“處女膜完整。”

“所受是皮肉傷，骨頭沒事。”

“11月30號發生，12月1號還上了一天學，下午自己和媽媽說了這件事。”

“校長一直在問很變態的問題。我妹妹說沒有，他就往死裡打。”

“我妹妹怕了，承認了，說，校長我承認我做了，但我是真的沒有。”

“校長口述一句，我妹妹寫一句。”

3校長採訪

“拉了三下，扯了三下。”

“我問她例假什麼時候沒有的，她說現在有，……我就強制她體檢去。”

“承認以後，我現實敲了她三下，讓她去寫檢查，我手裡拿著東西（寫毛筆字的板子），又扯了她一下，用板子敲了她一下。”

4物證

多家醫院檢查，處女膜完整。

5事後學校與相關部門態度

女孩家人說：

校長沒有基本道歉。

教育局調查一星期暫無結果。

臨縣教育體育科技局表示，成立調查組，學校紀檢和派出所已介入。調查中不方便說。

在另外一個新聞中，提到哥哥說“校長那邊本來想三兩萬解決這個事。”

二.正文 分析

我從小不安生，自高中開始就經常寫檢查，在不同的環境不同的老師面前都寫過檢查，所以對於檢查這個東西我應該是比較有發言權，所以從檢查來入手。

先說檢查的形式，可以看出整個檢查雖然短小，但卻非常有邏輯，事件發展層層遞進，所述行為也是逐步升級到惡劣的程度，甚至做到了有始有終，末尾還有一句“所述為真”的保證。可以比較確定的是，一個初中女孩是完成不了這份檢查的，勢必存在被引導的情況，而且大機率是校長分句引導，但是，校長引導的方式暫時不能確定：是女孩講述完校長整理，一問一寫還是純粹校長一說女孩一寫

檢查所寫內容為虛構，可以當作佐證的有：

太原的醫院檢查結果是處女膜完整，這是唯一的無主觀色彩的事實

明顯經過引導的檢查形式

在學生宿舍待最長時間7/8個小時，但又提到宿舍有宿管，且宿舍應該有人

大姨媽沒出問題

檢查所寫內容為真實：可以當作佐證的有：

從文章內容分析，第四次才真正發生關係，但是“當時他的***，我也沒感覺，後來連續發生可***關係”，如果此為真，那處女膜未破損也可以找到合理解釋

文末的保證，反而一定程度削減了內容的真實性，因為明視訊記憶體在引導者即校長的一定目的性

層層遞進的程度具有一定的合理性。

寫檢查的環境

存在疑點：為何是校長親自處理此事？即使是鄉鎮學校，既然能建有宿舍樓且有專門宿管，學校規模不會小到沒有政教處或者教務處主任。我也是山西上過初高中的，覺得這個事上有疑點。

實際上，光是檢查，雙方都有疑點。這我就不詳細說了。尤其沒出來能讓人信服的事實

但是，這並不重要，這個新聞裡，真正需要關注的，是鄉鎮學校的管理以及學生的性教育的缺失。

如果女方未滿十四歲，他甚至都違法了！

不管檢查的內容是真是假，女方都算是受害人，為假，憑什麼對於實施了對於學生來說雖無重傷卻造成嚴重心理陰影校長處罰的遲遲不下？為真，真正該受到處罰的男生憑什麼在新聞中缺席？