2020年下半年，27歲的我又一次擁有了與一群志同道合的小夥伴一起學習的體驗，也再一次擁有了熬夜工作的體驗。

8月份，“家庭教育指導師”群裡的一條招募通知，讓我有幸參加了“情緒社交訓練營”的帶班班主任工作。

作為一個新晉的“家庭教育指導師”，我的初心很純粹，就是想要擁有一個實踐的平臺，把我在蘭海老師身上所學能夠學以致用，用自己的力量來幫助和影響更多需要幫助的父母與家庭。

這個念頭，起源於2015年的暑假。

當時，我以大學生志願者的身份參與了我們海寧的兒童關愛公益專案——海寧“微愛童行”愛心教室關愛新居民兒童專案。

這個專案已經開展了整整十年，而我從2015年至今，連續參與了6年。

每年的暑假我都會和一百多名幼兒園至小學六年級的新居民孩子一起過，並擔任專案負責人之一。

在做這個公益專案的六年裡，我接觸到很多新居民兒童的家長，他們面對孩子的學習、生活等的成長問題十分焦慮，也非常想要幫助孩子。當時的我面對家長的著急無助，總是滿滿的無力感，想幫助卻沒有能力，只能乾著急。

這個延續了6年的遺憾，現在終於被撫平了。

今年，我有幸遇到了蘭海老師，遇到了上瀕，遇到了蘭海老師的“成長教育理論”，跟著蘭海老師學習了家庭教育指導師，並且在蘭精靈團隊中得以實踐歷練。

我終於可以從容，充滿力量地去幫助到愛心教室的孩子們，家長們，把科學的育兒理念傳遞給身邊的更多人。

成為一名合格的“蘭精靈”並不容易。

經過上瀕倩倩老師的崗前培訓，我清楚地瞭解到，“訓練營”班主任是一項事無鉅細的工作，需要充足的時間，付諸耐心與細心才能勝任。

訓練營是以“社群+班主任督學”形式進行學習的，我要做的第一項工作，就是建立一個百餘位學員共同學習的社群。

聽上去技術含量特別低是不是？但這項工作需要百分之百的細心和專注，你的一個失誤，就有可能給某位家長制造了學習的障礙。

學員們集結完畢後，作為班主任，我就要督導大家進行學習了。

我需要根據學習流程，在社群裡帶領大家學習蘭海老師的課程；

還需要及時和學員們溝通，蒐集學員們的育兒困惑，給到學員們一些思路的引領與幫助，引導更多有學習意願的寶媽寶爸們持續系統地學習。

從火辣辣的8月到現在冷風刺骨的12月，將近半年時間，我經歷了四次帶班，回想起來，有挑戰，更有收穫。

我遇到的第一個問題就是帶班與自己工作之間的時間權衡。

因為我本身是一位硬筆書法老師，每週都要備課、上課、點評作業，每一天的時間都被排得很滿。而身為訓練營的班主任，我又需要在每天已經排滿的時間裡擠出時間來帶班。

這確實是一件極具挑戰性的事情。

我果斷把一天的時間重新安排，在保證自己工作不耽誤的前提下，給到帶班儘可能多的時間，並且提前把帶班需要做的事情一條條列出來，做到在有限時間裡提高工作效率。

不過我遇到最大的挑戰，還是技能上的考驗。

對於剛成為指導師的我來說，一切理論知識還只浮於紙面，並沒有真正得以實踐。

在收到焦慮萬分的家長向我拋來一大堆困惑之時，我難免會自亂陣腳，沒有辦法胸有成竹地給到家長回答。

真的，最開始的時候，即便“蘭海說成長”APP的內容已經完整看過一遍，即便指導師考試的成績再高，當真正面對家長們千奇百怪的問題時，我依然會沒有頭緒，找不到方向。

這個時候，團隊的力量就體現出來了。

同為“蘭精靈”的夥伴們彼此加油鼓勁，互相幫助，讓我在這個團隊中重新蓄滿了能量。

在回答問題的過程中，我不斷回顧“家庭教育指導師”課程中所學習的三種技術（3R需求分析技術/OAT觀察與分析技術/CCT談話與溝通技術），把每個家長的提問都當成考試的案例題來做，並且把CCT談話與溝通技術應用到與家長的溝通中去，成功拉近了彼此間的距離。

當然，遇到有解決不了的問題，蘭海專家團隊的老師也會及時給予指點。這讓我覺得，即使課程結束了，但學習仍然在繼續。

人的成長總是在不斷面臨挑戰並戰勝挑戰的過程中獲得的。

從8月第一次帶班的生澀，到11月份帶班的從容淡定，一切的改變都是成長的訊號。

感謝有“蘭精靈”這個優秀的實踐平臺，讓我有機會把所學得以運用，非常真實地感受到蘭海老師三種技術的魅力，提升自我的同時，也幫助到了更多需要幫助的父母，實現了自我價值。

經過“蘭精靈”的實踐，我也更好地把蘭海老師的成長教育理論融入到到自己的教學當中，看待自己學生的眼光也不同了。

我開始更多地運用多元的評價標準去給到學生更客觀的評價，這讓我看到了每個學生獨特的閃光點。同時，我的書法課堂也變得不再枯燥，學生們更加喜歡來上我的課了。

課下與家長們的溝通，我也開始學會換位思考，真正走進家長的內心，去感受家長的需求，並且從孩子成長需求的角度出發，給到家長適當的建議與指引，和家長們形成合力，共同幫助孩子成長。

2020年的餘額已經不多，“蘭精靈”團隊也到了年終總結的時候。

從今年5月加入“蘭海說成長”，到7月成為“家庭教育指導師”，再到8月開始加入“蘭精靈”，成為訓練營的班主任，一直到現在，這段美好的時光是我一生中最美的遇見。

在帶班實踐中，我深刻地體會到，蘭精靈就是一個光明的使者，點亮一個個家庭的幸福之光，為更多家庭播撒希望的種子，照亮更多家庭科學育兒的道路。

作為蘭精靈，我們的使命就是用家庭教育的專業能力和職業精神影響更多的家庭，並助其提升認知，擁有創造幸福生活的可能性。

在這個過程中，我們也充分體現了自己的個人價值和社會價值。

在四期帶班過程當中，我有幸遇見了將近500個家庭，每個家庭中的父母都帶著一顆學習和改變的心而相聚在一起。

每一次在帶領著家長們學習、分享和引導的過程中，我都會想起在指導師學習時的一句話：家庭教育是核心，是個人成長的基礎，為孩子打下生活的價值觀，掌握著教育的主導權，擁有選擇學校教育和社會教育的權力與能力。

帶班過程中，我遇到過還在哺乳期的媽媽，也遇到過中學孩子的媽媽，看似每個家庭的孩子處在不同的年齡階段，面臨的育兒困惑也不盡相同，但歸根到底離不開伴隨一個人一生的家庭教育。

作為父母，我們需要用長遠的眼光為孩子做好教育規劃，也需要陪伴和幫助孩子解決當下的成長難題；

作為孩子，他們需要學會怎樣與爸爸媽媽相處，也需要有勇氣有能力承擔起自己的家庭和社會責任；

父母和孩子，需要學會彼此如何合作，讓我們的生活更加美好。

是的，教育的本質不就在於讓我們的生活更加美好嗎？

而我在幫助更多家庭找到屬於他們的幸福之路的同時，也收穫了雙倍的幸福感與成就感。

我的2020年充滿鬥志，因為我找到了自己的人生目標，並且為實現目標開始努力，在努力的過程中遇見了更好的自己，也幫助和影響了需要幫助的人，實現了自我價值和社會價值，收穫了滿滿的成就感；

我的2020年滿是感動，因為我遇到了一群志同道合的夥伴，我們一起為同一個目標而努力，一起面對困難，抱團前進，成就彼此的成長；

我的2020年溫暖幸福，因為我是一名“心中有愛，眼裡有光”的蘭精靈！

面對即將來臨的2021年，我希望“蘭海說成長”能夠吸納更多願意學習的父母們加入，一起抱團學習，共同成長。

也希望“蘭精靈”專案能夠支援幫助更多需要幫助的家庭和父母，希望“蘭精靈”團隊能夠有更多同頻的夥伴加入，一起用專業用真誠為更多家庭尋找到幸福之路。

張佳靚

2020年12月9日

什麼是“蘭精靈”？

蘭精靈是指具備上瀕認證的家庭教育指導師能力（即已經取得上瀕頒發的“家庭教育指導師職業技能證書”-全國通用），並願意透過自己的專業能力幫助更多家庭成長的團體。

蘭精靈的價值觀：

希望：對自己的生活充滿熱情，並將希望傳遞給身邊的人和家庭。

勇敢：勇於面對挑戰，在實現自我價值的路上勇敢前行。

愉悅：送人玫瑰手有餘香，透過幫助他人實現自我價值。

蘭精靈收穫：

職業體驗：不同的職業崗位供大家選擇，即使沒有經驗也可以從零開始。

專業提升：完成職業任務獲得積分，積分可以兌換為專業提升工具，同時也可以帶來經濟收益。

價值創造：透過“蘭海說成長”這個大平臺，將正確的家庭教育知識和理念惠及每一個家庭。