對於父母來說，在養育孩子的路上有很多坎，而其中最難的應該是青春期這道坎了。

隨著孩子年齡增長，我們都開始抱怨孩子越來越叛逆：

1，我說東，他偏往西，專挑我們不喜歡的做

2，講好的，講壞的，都犟嘴，根本辯不過

3，如果現在不教訓，以後更是無法無天了

......

我的人生也不例外。

大女13歲以前，家庭是一片祥和的“開元盛世”，只是沒想到，升入初中，家裡風雲突變了。

她的脾氣變得古怪，有時候毫無預兆的就會發脾氣，說的話極具攻擊性，火藥味滿滿。

我和爸爸秉持的態度是：打不過還躲不過嗎，所以我們不去主動招惹女兒，她願意跟我們好好說話，我們就好好聊。

但學習方面，我不願退一步。也因為學習，我們開啟了雞飛狗跳的生活。

初一下學期，她成績退步了，每次看到她對待學習不疾不徐的態度，我隱藏的焦慮就會逐漸顯現。

她分不清主次，每次週末或節假日，她第一件事就是拿著手機看影片，看小說。有時候早上8點醒來，她就一直躲在被窩裡玩手機玩到中午，叫她出來吃飯，她才不情願的出來。

飯桌上跟她說：“下午好好寫會兒作業，不要在一直玩了。”

她卻給你玩“迂迴戰”，裝模作樣的寫作業，心卻一點都不在上面。過一會兒就又說“要休息休息。”

其實，小學的她跟現在截然相反，那個時候，她學習雖不算拔尖，但爸爸媽媽說的話她願意聽，所以每次成績前10不成問題。

誰知僅僅過了一年，她就退步這麼多，對此我真的很好奇。

我看不慣她總是跟我們兜圈子，騙我們，把我們當猴耍。所以，有一段時間，我覺得女兒辜負了我的信任。

當然，我對她的希望從來沒有就此減退，我相信她一定能夠透過我和爸爸的引導，回到正軌上。

然而，我錯了。

在一個本應充滿放鬆的週五午後，我收到了大女班主任的電話。班主任客套了幾句，直接和我說：

“孩子晚上玩手機被宿管阿姨發現了，所以手機暫時放在我這裡保管了。你今天晚點有空來一趟學校吧，孩子最近的學習狀態，我想跟你好好聊聊。”

掛了電話，我的內心只有氣憤，我知道女兒學校因為是寄宿制的，所以對手機的管理非常嚴格，女兒之前一直是恪守規則，只要去上學了，就不會拿手機的，但她又一次辜負了我的信任。

下了班，我火急火燎的趕去學校，路上我把這一訊息告訴了爸爸。

到了辦公室，辦公室很安靜，我的臉瞬間漲紅了臉，覺得不好意思。班主任跟我聊了很多，她說：“孩子最近上課狀態很不好，這次月考成績也有明顯的退步，尤其是數學，剛過了及格線，媽媽你這邊要多和孩子談一談，收收心，馬上就期末了...”

回家的車上，女兒坐在副駕駛，我在旁邊苦口婆心地勸她再加把勁，好好讀書，結果，她耳機一帶，裝作聽不到我講的話。

瞬間，我氣不打一處來，心裡在想：難道學習就是為了我學的嗎？

當晚，我和老爸決定好好和他談一談。

結果和她根本不能正常交流，一談學習和手機，她就一臉不耐煩，最後，爸爸也沒耐心了，下了一個死命令：“把手機給我，以後你沒有手機玩了！”

沒有想到，叛逆期的女兒聽了這句話，直接暴跳如雷：“憑什麼要給你，在你們眼裡永遠只有學習，學學學，一天就知道逼著我，我真的受夠了！”

這話實在傷人，爸爸壓抑的情緒被瞬間點燃，想要強行把手機奪過來，沒有想到女兒立馬反抗，爸爸沒有忍住推了女兒一把，奪過手機就往地上一摔。

我也是氣不過，但我還是攔住了暴怒的爸爸，讓他先冷靜，因為我看到女兒直勾勾地瞪著我們，眼神裡，有淚水、有仇恨、有絕望。

後來整整三天，她翹課把自己反鎖在房間裡，沒有去上課，請來班主任勸說才願意返校，但自此，她更加墮落了，喪失了學習的積極性。

那個時候，我特別想要改變女兒，改變整個家庭生態，說實話，我真的已經非常努力了：

覺得自己脾氣容易沖沖動，於是努力地可以改自己的脾氣

覺得自己缺乏教育知識，於是就看李玫瑾、尹建莉，學著更好引導孩子

幾乎利用一切在一起的時間，想要給女兒一個高質量的陪伴

然而，所有一切，等到要用時，我還是畏手畏腳。

所以，那一段時間我迷茫、低落到幾乎抑鬱，也是那個時候我無意中遇到“引爆孩子學習力父母訓練營”，說實話，那時候我有點病急亂投醫，但是黃老師的一句話讓我醍醐灌頂：“要給孩子帶來好的改變，首先要學會自我經營！誰痛苦，誰改變！”

黃老師說青春期的叛逆行為，主要有三種類型：

暴躁型——對父母、老師的要求劇烈反抗，經常跟父母吵架或發脾氣，有時跟父母冷戰；

沉默型——不願跟大人溝通，對事情漠不關心，對父母的話沒有反應，不喜歡跟老師接觸；

陽奉陰違型——當著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現卻相反，父母說什麼都表面答應，但是依舊我行我素。

而我家孩子很明顯屬於暴躁型，有時候還帶有點陽奉陰違型。對此，黃老師對症下藥提供了行之有效的方法。

與此同時，黃老師還強調：“孩子無時無刻不在受著家庭的影響，父母能給孩子最大的愛，就是先經營好自己。”

所以，我決定按照課程的指導，先學會調整自己無時無刻都焦慮的情緒。現在想來，這真的幫了我很多，我不會像以前一樣經常有種心中悶著一口氣的感覺，自己的心境也開闊了很多，也覺得自己越來越活出自己。

那段時間，我首先感覺到了自己的變化。一天夜裡，爸爸對我說：“媽媽，我感覺你臉上的笑容越來越多了，有時候聽著你哼著小歌，我都被你感染了，覺得近期的心情好了很多。”

聽了爸爸的話，我很開心也很感動對爸爸說：“我們做父母的經常因為孩子而焦慮，其實這也無形中給孩子造成了壓力，有時候孩子看到我們開心看到我們幸福，兩個孩子才能潛移默化被感化呀。”

後來，我的不斷變化改變了爸爸，他決定也要不斷學習，成為一個合格的好爸爸。

自此之後，爸爸的加入，使得整個家庭氛圍更快的變化了。

黃老師指出：“一個孩子做事的動力主要來自於三大因素，即安全感、價值感、成就感。從這三點下手，有助於提高孩子的內在動機，學習也是一樣的。”

黃老師還鼓勵我們：“要以叛逆為契機及時調整教養角色和教養方式。”

因此，我和爸爸都相互鼓勵要正向引導大女兒，做到了：不和女兒硬碰硬，耐心等待慢慢溝通，讓孩子感受到真誠。

慢慢的，孩子願意聽取我們的建議，而且學習也越來越起勁，經常給自己列計劃，理所當然的手機使用時間越來越少。

我和爸爸會給女兒制定玩手機規則，而這個規則會聽取並接受女的意見，相應的階段性的目標也會同步，不斷地讓她體會到完成目標的成就感。

現在，兩個多月過去了，女兒跟以前判若兩人，沒有特別拔尖，但是她非常有目標意識，遇到難題，也能靜下心來自己先鑽研而不是像以前一樣直接上網查。

所以這次月考，她的成績進步了很多，尤其是數學，比以前足足高了近20分。

看著女兒的變化，我和爸爸感嘆：真的不要小瞧孩子的學習慾望，一旦調動他的內驅力，他們的進步真的能帶給家長驚喜。

走過了這段至暗的時光，我由衷感激自己，感激自己找對了方法，幫助女兒走回了正軌。

在訓練營裡，和我一樣，在痛苦中解放，重燃家族希望的父母，其實有很多，她們也很樂意分享自己的蛻變經歷：

來自武漢的張媽媽激動地和我們反饋：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”

上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”

蘇州的趙媽媽在學習之後，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！

杭州的李媽媽非常激動地和我們說：“我幫兒子找到了最初的夢想，有了目標的兒子，動力十足！”

來自泉州的周媽媽說：“孩子變得學習主動了，不再亂髮脾氣，和孩子的關係越來越好，感覺非常好！”

還有媽媽非常高興地和我們反饋說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！兒子特別喜歡老師！”

除此之外，在這裡成長、改變，繼而幫助孩子成長，讓孩子學習更有動力、有目標的家長還有很多很多。

我們採用訓練營的模式，就好比給你配了一個隨身教練！

>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；

>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；

>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導；

>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！

事實上，哪有教不了的孩子，只有不會教的父母。只要稍下功夫，就能把自己的孩子，培養成“別人家的孩子”！

學習，就是成長為一個更好的父母的有效途徑！