家長和老師應該是相互配合，共同為了孩子成長進步而努力的，有些班主任還與家長建立了家長群，加強和家長的聯絡，對孩子的監督。

但是家長群裡慢慢“變了味”，老師和家長之間的關係也出現了問題。這都和一個爭論離不開，學生的作業到底是誰來批？

站在老師的角度來看，是為了監督孩子完成好作業，老師也認為家長同樣有責任輔導孩子。而從家長的角度來看，老師的本職工作就應該批改作業。

自己工作一天回到家還要輔導孩子，更何況受到文化水平限制，很多家長輔導孩子感覺力不從心。

針對這種矛盾，教育部也明確表態：如果教師佈置懲罰性作業，或者是出現讓家長完成作業、批改作業的情況，一經發現將會嚴肅處理，這是教育部明令禁止的。

目前，已經有很多省份要求規範作業，多省教育廳也嚴格執行這一政治舉措，規定教師們不能要求家長批改作業，也取得了很好的效果。

為什麼現在要求家長批改作業的現象越來越多了？

首先，因為學生的課業變多而老師們又精力有限

隨著社會的發展進步，家庭經濟條件變好，家長們肯定都希望孩子能夠更好，所以給孩子報各種學習班輔導班，這樣一來孩子們的作業肯定就變多了。

而孩子的作業變多，老師們的教學精力又很有限，所以無奈之下只能選擇讓家長們監督孩子完成作業情況。

其次，因為網路的發達

所以老師們就會把一部分看管孩子的任務派發給家長完成，然後再隨時溝通，這樣就更加方便了。

最後，家長們重視孩子的教育

有些時候就因為家長的太過重視，所以才會讓老師們把一部分重擔壓在家長身上。與其讓家長每天問孩子的作業完成情況，不如直接讓家長檢查更好。

這樣一來家長對孩子的作業完成情況也能有最直觀瞭解，老師們也能減輕很大一部分工作壓力，何樂而不為。所以慢慢就演變成了現在這種情況。

那麼，為了提升孩子的作業質量和效率，家長和老師應該怎麼做？

(1)家長監督孩子完成作業

家長對於孩子的作業應該是起到監督的作用，督促孩子按時完成作業，不要拖延，幫助孩子養成一個良好的寫作業習慣。

而不是幫助孩子完成作業，更不能讓作業都由家長來批改，增加了家長負擔，不利於與老師相處。其實，家長能夠監督孩子完成好作業，也是對孩子的負責。

(2)家長不當孩子面抱怨老師

雖然有時候老師的一些做法也確實不太妥當，家長感覺有些不滿，但是家長也不要當著孩子的面抱怨老師，埋怨老師留的作業多，這樣會更加激起孩子的逆反情緒，不利於家長和老師開展工作。

另外，家長對批改作業雖然反感，但可以和老師溝通解決，沒必要把不良情緒帶給孩子，更沒必要發洩到孩子身上。

(3)和老師溝通解決

老師基本都是經過專業培訓的，而且大多數老師教育目的都是為了孩子好，而不是想要推卸屬於他們的責任和義務。

所以，出現問題後家長可以嘗試和老師溝通解決，一起商量出最適合孩子的解決方案，這樣既能解決問題，也能防止家長和老師的矛盾激化。

(4)老師也要做好本職工作

除了家長應該注意外，老師也要做好自己的本職工作，批改學生作業是教學工作的一部分，能瞭解學生的學習情況，便於接下來開展教學工作，這是不可以推脫的責任。

經過老師批改指點後，同學們才能更快提高，提升孩子的作業質量和學習效率，這也是身為一名老師應該做的。

其實，老師讓家長批改作業確實有些說不過去，讓家長以為老師是不負責的，必然會引起家長不滿，希望老師本著負責的態度，遵守規定。

但是家長也不能把孩子送到學校後就當“甩手掌櫃”，最好和老師配合，起到監督孩子的作用。