今年孩子上五年級了，學習上到了分水嶺的時候，家長們一個個猶如偵察兵，格外關注孩子們在班級的排名。

這不，原本在班級排名中等的小柯同學，今年一下子竄到了班級前五名，令全班家長大跌眼鏡。班主任夏老師在家長會上好好表揚了小柯一番，小柯可是班裡出了名的貪玩的孩子，一二年級時讓老師傷透了腦筋。

夏老師是學校年級組的學科帶頭人，能得到夏老師認可的孩子，未來大都很有出息，我和另外兩個寶媽私下找夏老師聊了起來。

夏老師告訴我們，小學是孩子學習興趣和習慣培養的關鍵時期，家長們不必過於焦慮孩子們貪玩，若孩子有這樣幾個特質，大多未來會成為“學霸”。

特徵一：有強烈的好奇心

生活中比較常見的兩類孩子，有些孩子玩過的玩具可以儲存得完好無損，而有些孩子卻三下五除二把玩具拆得四零八落。在大多數家長的眼裡，前者是個好孩子，後者卻是“敗家子”。

然而等孩子們長大後，這兩種孩子的未來就很不一樣了。那個把玩具儲存得完好無損的孩子，通常過著循規蹈矩的生活，成績平平穩穩。而那個喜歡拆玩具的孩子卻能成為後起之秀，給人意外的驚喜。

這是因為那個喜歡拆玩具的孩子是有著強烈的好奇心的，強烈的好奇心是驅動成功最為重要的品質之一。有了強烈的好奇心，孩子們不僅會在規定的時間內學習，還會根據自己的探知需求，將零散的碎片時間疊加起來學習。正可謂是，“日子是不值錢的，可疊起來便成了黃金。”

特徵二：時間管理能力強

有些孩子做作業特別磨蹭，做半個小時就去上個廁所，或吃點東西，原本預計兩個小時可以完成的作業，硬是拖到了四個小時都做不完。

而有些孩子看似比較貪玩，做起作業來卻一點兒都不含糊。原本需要兩個小時完成的作業，他一個半小時就做完了，自己省下來的時間用來玩耍，這又何嘗不可呢？

夏老師說，從小培養孩子的時間管理能力非常重要。家長們可以從這幾個方面著手：

1. 幫孩子養成良好的生活習慣

日常生活中從小事做起，從點滴做起，孩子們的日常洗漱穿衣吃飯等生活習慣就要養成速戰速決的習慣，拒絕拖拉懶散。

2. 學會情緒管理

孩子們如果能從小養成良好的情緒管理能力，可以減少由於不良情緒導致的學習效率低下的情況。

科學研究表明，那些高智商的孩子表面上往往表現得比較健忘，這主要是因為他們大腦會自動遮蔽一些他們認為不重要的事情，從而不讓這些事情干擾自己的情緒，讓自己能夠更加專注地學習。

特徵三：會自我反思

其實孩子們本不會撒謊的，孩子們撒謊往往是自我保護的表現，他們害怕受到家長的責備，因此常常將自己做錯的事情推脫出去，久而久之就養成了撒謊的習慣。

而有些孩子卻絕然不同，他們會做自我反思，總結事件中自己和對方的錯誤，選擇更為合適的處理方法。

比如一次考試結束後，班上三分之二的孩子會認為自己的問題在粗心上，然而老師們認為粗心是孩子們學習上最大的藉口，粗心的實質就是知識掌握不牢固。

而那些具有學霸潛質的孩子卻從不把粗心當作理由，他們會認認真真在錯題本上反思具體哪個知識點掌握不牢固，從而提出解決辦法，讓同樣的錯誤不會犯兩次。

特徵四：抗干擾能力強

大表哥是清華大學的高材生，他從小的生活環境卻沒有我們想象的那麼好，大姨和姨父早年下崗後一直從事夜市生意，晚上總是帶著表哥出攤，表哥就在熙熙攘攘的人群中擺上一套桌椅便可以安心學習。

很多孩子常常抱怨沒有清淨的學習環境，而那些有學霸潛質的孩子卻能鬧中取靜。抗干擾能力強實質上是孩子們的專注力較強。

而專注力的培養更要從娃娃抓起，可以嘗試以下辦法來提高：‍

①限定時間：讓孩子在規定的時間內做完規定的事情，潛移默化地向孩子傳導“要一心一意完成任務”的信念，一旦孩子養成了專注的習慣，未來學習上自然會事半功倍。

右腦開發練習：比如大聲閱讀訓練，讓孩子每天大聲朗讀20分鐘，漸漸做到不漏讀，不錯讀，不斷句。這個過程實際上是在訓練孩子的注意力，口眼協調能力，從而提高孩子們的專注力。

②做遊戲：家長們可以有意識地培養孩子們做一些專注力訓練遊戲比如找差異，走迷宮，比大小等等，在遊戲中給予孩子充分的鼓勵和適當的幫助，不但有助於增進親子關係，更有助於孩子專注力的培養。

寶爸寶媽們，你們家娃有以上學霸的潛質嗎？