#「閃光時刻」主題徵文+二期#

姑且將“原民辦教師”稱之為“老民辦教師”，才顯得有現實意義。因為他們都是為中國農村教育事業奉獻出了大好的青春年華。

――題記

老民辦教師在上世紀末期已經無奈的退出教育舞臺。“隱居”是需要經濟支撐的，而他們在崗時，年“薪”也就480元，這還算“照顧”了，給他們發放了寒暑假的工資。就這點錢，賙濟學生、捐資助學、自己“充電”等等，已經入不敷出，更別說養家餬口，給家裡種地有點投資了。

無疑老民辦教師是知識的富裕者，精神的享受者，經濟的貧窮者。自然，如今的他們就是村裡的貧困戶。但是，“教師”的標籤，鄉黨們並不支援他們是低保物件，更別說上報到幾級組織稽核和通過了。這，其實就是這些老民辦教師人生的悲哀！稱為原民辦教師是一些地方官方的表述，稱之為老民辦教師才是對他們的尊敬。在農村，出生於九十年代底以前的，誰沒有接受著“老民辦教師“的啟迪和教育？

眼下，這些老民辦教師年齡最小的都50多歲，最長的還有80多歲的老人。他們早已經“恢復”了農民的身份，作為“土裡刨食”的農民，靠天吃飯著實難。對於老民辦教師即將，或已是老年的農民，沒有了來錢的路子，自己的養老成了“攔路虎”。

老民辦教師也曾經教書育人二三十載，付出了心血和汗水。現在他們養老問題，除了青海、廣東省增發了生活補助費，雲南(個別地方)、成都等省市補辦了“社保”之外，其他省市只有“原民辦教師養老補助”，即每一年教齡，每月發放或8元、或10元、或20元(安徽省26元)的“養老補助”。殊不知，就這個“養老補助”也有不周之處：全國沒有統一的執行標準，最高的都無法保證基本的生活保障，更別說最低的了；既然是養老補助，也應該按照養老政策的完善和健全逐年提高，比如“社保”的養老金都連續十幾漲了；是養老補助，卻與教齡津貼搭上關係，而教齡津貼仍執行著30多年前的標準。

說起來，老民辦教師對自己養老要求並不高，就圖個心理安慰。差不多供給自己老年生活最一般的標準就行，一個月千八百元也心滿意足了。既然除了發放養老補助是解決老民辦教師養老的唯一方法，可以將每一年教齡補助提高了150元左右的全國統一標準上。畢竟歲月不饒人，老民辦教師都到了等不起的年齡了。