王老師辭職了，經過的掙扎和思想鬥爭，她以近乎最委屈的方式離開了奉獻了6年的校園和陪伴了3年的孩子們。

王老師是一所私立學校小學三年級的班主任，同時她還是一位準二胎媽媽。

6年前這所學校剛建成，王老師作為第一批進駐的老師，對工作兢兢業業，對孩子呵護有加。

3年前，她作為一年級新生的班主任開始教現在的班級，三年裡和孩子們建立的深厚的感情，也和家長建立了良好的友誼。

小學階段的孩子好動、調皮，所以王老師也會對孩子們有一些嚴厲的瞬間和小小的懲罰。

正所謂什麼樣的家長教育什麼樣的孩子，大部分家長都會王老師偶爾的嚴厲表示認可和贊同，因為大家都知道這是教育孩子需要。

而有的家長卻容不得老師對自己的孩子有丁點的批評，其中一位小劉同學是班裡的刺頭，經常欺負其他同學，每次受到老師的說教都要回家告訴家長，這也一次次的引起了劉家長對老師的不滿。

這一次，王老師的一次“失手”終於讓劉家長抓住了報仇的機會。

半個多月前，小劉同學又在班裡欺負別的學生，王老師對其進行說教，小劉同學還滿口不服的振振有詞。

於是王老師便推了他兩下讓他去旁邊罰站，而正是這幾下“推搡”給王老師引來了禍端。

小劉同學回家後告訴家長今天被老師打了。第二天，劉家長找到學校，以自己的孩子被打為為由要求檢視錄影。

錄影中王老師確實“動手”了，劉家長不管前因後果，僅僅以此為藉口要求學校將王老師調離此班。否則將以“老師毆打學生”之名告發至教育主管部門和新聞媒體。

此時正值年末，教育局的各種先進評比正在如火如荼的進行，如果此事被家長鬧到教育局或曝光給媒體造成較大的社會影響，先不說學校的聲譽和招生受到影響，眼前各校都集中突擊的各項“優秀”、“先進”獎也將功虧一簣。

還有一個重要的原因就是王老師再過幾個月將要再次當媽媽，即將休產假。私立學校和私營企業性質差不多，對於這種短期內無法再做貢獻的員工都是不太待見。

所以，校長經過多方“綜合”考慮，答應了劉家長提出的要求。

起初，校方和王老師談話，以安撫家長和保重王老師的身體為由讓她先回家“休養”一週。

因為本身王老師再有2個月就要休產假，現在的班級也會有別的老師接替，這樣就將交接工作提前進行，王老師“休養”一週結束後另行安排工作。

也有個別家長小肚雞腸到連一句感謝的話都不願意說，只是一味的對新老師跪舔......

王老師“休養”的時間到了，新的一週回到了學校，她怎麼也想不到等待她的是一個無奈的結局。

校長把她請到辦公室，煞費苦心的為她著想，苦口婆心的勸她走一條明路。

總體意思就是王老師這次“毆打”學生的行為是一次重大錯誤，按照學校的程式是直接開除，但是為了不影響你的將來，你自己提出辭職會更好一些。

一個從建校初期就陪伴學校一路走來的老師，一位再有兩個月就要待產的準媽媽，就這樣被她的工作單位逼著離職。

不知道在接下來的兩天裡王老師進行了怎樣的思想鬥爭，也不知道她是否想過各種選擇將會產生的後果，最終她選擇了妥協。

家長勝利了，學校也勝利了。

老師教書育人，自古就是積功養德的職業，發展到今天竟然在學校和家長面前成了不能再“弱”的群體，何其悲哀。

今天王老師“敗”了，明天必定還會有更多的孫老師、李老師、張老師會失敗......

不過，事已至此，除了無奈，更多的是對未來的不可預知。

塞翁失馬焉知非福，希望王老師能拋卻煩惱，盡情享受當媽媽的喜悅。也祝願好的老師會有更好的發展機會和歸宿。

見慣了醫鬧，這一次又長見識認識了校鬧，接下來還會有什麼鬧呢？

-【正文完】-