正上四年級的濤濤說，他更喜歡女老師，“女老師比較溫柔，男老師太嚴肅。”

“女老師說話更親切，所以喜歡女老師。”上三年級的劉同學說，“女老師有時候像媽媽。”

在家校溝通交流中，很多的孩子家長也覺得跟女老師聊起孩子來有話題，除了聊孩子學習外，生活方面諸如孩子的穿衣、吃飯、爺爺奶奶的嬌慣、家長裡短等話題也都方便跟女老師聊，也許這就是常說的女人特有的母愛吧。

女老師一天24小時，有十多個小時都在圍著孩子轉。當老師前的歲月靜好，已經變成當老師後的風風火火

一年級八班的班主任小楊老師，是一位比較年輕的女老師，她們班的孩子剛上學，家長們都相當謹慎，由此產生的各種問題需求特別多。

家長們早上8點左右給楊老師打電話，分別提出一些比較特殊需要。比如一位家長說：請老師照顧一下孩子上廁所的問題。

也有家長和老師“討價還價”：“我的孩子在幼兒園寫了那麼多字，可是到咱們班就顯得什麼都沒有，什麼都不是了呢？”

“您能不能給他一個位置，讓他當個小組長，給他一個鍛鍊的機會，能不能讓他表現一下自己。不然的話，我的孩子好像到您這個班就一無是處了。”

有些時候，老師的行為看似負責任，但是缺乏教育學把握下一個老師的基準。

如有一次，楊老師給一個孩子爸爸打電話，“你兒子簽字的卷子沒來，現在送來。”因為楊老師言辭比較激烈，也數落孩子的不是，讓家長感覺很尷尬。

家長電話回答：“我現在開會，現在有事不能送，孩子的錯他應該自己承擔。”當家長受到了楊老師情緒的影響，也跟老師怒懟起來。他想家長理解學校也理解老師，可老師也要遵守老師的職業規範，溝通的時候不能那麼強勢、不講理吧。

作為女老師，有時心態不好，個人情緒也不穩定，尤其是遇到生理期的確是不能控制的，因此這種不良情緒可能也會讓一些家長誤解。而且這一點作為男性永遠也理解不了女性。

一個孩兒教育也挺難的！最擔心兩個期：一個是青春期，一個是更年期，也怕遇到生理期

最讓楊老師“頭痛”的是，到期末了，家長提出一個要求，讓班主任楊老師把所有孩子的情況都跟各自的家長敘述一遍。因為老師白天不能打電話，所以她只能在晚上一一與各位家長溝通，每次一打起來就要打個一小時左右。粗略算下來，班上一共有42個學生，她打完這四十幾個小時的電話，相當於一個星期的工作量（每天按8小時計算）。

因此，在一次家長會上，副班主任程老師說話了：“小楊老師今年才23歲，請各位家長想一想，你們23歲的時候在做什麼？現在的爸爸媽媽你們在做什麼？楊老師每天坐在教室裡，從早到晚都要陪伴在孩子的身邊。孩子放學以後要打掃一個小時的衛生。如果孩子拉肚子，這個獨生女老師還要給他擦屁股。發生在教室的所有事情都需要這樣一個23週歲的年輕小姑娘去面對的。大家能不能給予班主任一些關懷與體諒呢？”

面對諸如此類的問題，我們不禁想問，難道教育僅僅是老師的責任嗎？家長難道可以將所有的責任都轉嫁到老師身上嗎？面對當前教育的困惑，這些都應該引起我們所有人的反思。

結束語：教育路上，父母和老師缺一不可，更要互相理解。無論老師與家長都應謹記：不爭對錯，不發洩情緒，一切都要以有益於孩子的成長為先。