家長們為何人過中年發現昔日中學題目如此簡單？
近期在網上看到一些講授中學數學內容的小影片，發現下面留言的幾乎清一色都是家長，除了有一部分秀自己的"學識"之外，給出一些解法，竟然還有相當多的昔日"學渣"驚歎幾十年沒有學過數學了，竟然一聽就會，一學就懂！驚歎之餘不禁感慨昔日自己沒有發現自己竟然是天才！
家長們這們這種感慨其實在很多人身上都發生過，比如說高中生回頭看初中生的所謂的難題，發現簡單了許多。當然可能有很多人認為是高中的知識比初中高階，或者說高中的知識會了初中自然就會了。當然這也只是一個原因，但是那些家長很多可能僅僅是初中畢業並沒有機會進一步學習，或者乾脆當年就是學渣，尤其幾十年沒有接觸過數學，乍一聽怎麼就聽明白了呢？
思維能力提高了，看初中數學自然就簡單其實這並不是家長們人過中年突然開竅了，而初中期間正是孩子思維發展的關鍵時期，邏輯思維處於形成初期，大腦發育也屬於關鍵期，按照現在腦科學的說法，能否發育出來更多的適合邏輯思維的神經決定了學習成績的好與壞。如果透過適合的刺激（數學、邏輯等方面的學習）促使大腦發育更適合學習數學，當然學數學就越來越輕鬆。
很多家長在初中階段之所以學習不好，就是當時思維和腦神經還處於發育初期，由於不喜歡數學、畏懼數學、數學老師死記硬背的教育方式等，都可能讓當時適合邏輯思維的神經無法得到充分發育，當時的思維能力無法適應越來越複雜的數學知識，這些數學知識就無法成為刺激大腦發育的資訊，迴圈往復，數學就越來越差了。
但是，邏輯思維不僅僅數學中有，在生活中，其他學科中到處都是，隨著年齡的成長，這些資訊同樣刺激大腦發育，思維能力也逐漸提高，在三十歲左右到達頂峰，幾十年過去，回頭再看初中數學知識，當然會感覺到非常簡單。這並非是數學知識簡單了，而是家長們的思維能力提高了。
其實關於現代教育中的學習方式一般有兩種，一種是提高思維能力，一種是加強對知識的學習。不過二者本身是相互成就的，思維能力提高知識學習就更好，知識學習得好，思維能力就提高。
學霸與學渣就像安卓與蘋果，一個啥時候都會，一個啥時候都卡其實關於現代教育中的學習方式一般有兩種，一種是提高思維能力，一種是加強對知識的學習。不過二者本身是相互成就的，思維能力提高知識學習就更好，知識學習得好，思維能力就提高。
就好比安卓手機一樣，當我們玩遊戲的時候感覺很卡，就會升級硬體，再玩這個遊戲就很流暢了。有了效能比較強的手機，這時候就不滿足過去的小遊戲了，就會玩更復雜的遊戲，這時候又發現手機又卡了。然後再升級硬體，然後再玩更大的遊戲，然後又卡……
蘋果手機則是另外一個學習路線，當遊戲卡了的時候，他們就會把遊戲和系統（人腦思維能力）進行升級，讓系統更容易運行遊戲，這樣就可以做到硬體不更新的同時讓遊戲不卡。
可見，蘋果式的學習則是升級思維能力讓其更契合知識，而安卓則更強調的是升級硬體（神經細胞）對知識本身並不是很關注。所以蘋果式的學習就是我們說的理解，理解的過程中刺激細胞發育；安卓式學習則說強調"聰明"，然後死記硬背，很少關注知識和思維之間的關係。
但是人腦升級不可能像手機硬體升級一樣方便，所以死記硬背式的學習總是讓很多人學習就像使用安卓手機一樣：總是卡。最終淪為學渣。
而蘋果式學習，則總是強調思維對知識的理解，所以學起來並不難，而人腦升級需要對知識的刺激，對知識的理解越好產生的聯想就越多刺激就越強，大腦發育就更好。
對家長和老師的啟示孩子們的成長，初中生的腦發育尤其關鍵，但是腦的發育是需要時間和合適的知識、資訊的刺激，孩子們當時不會並非是不努力或者不會，而是當時的"硬體"可能還不適配當時的知識。家長和老師儘量要有些耐心，一定要讓孩子們對學習擁有興趣，這樣才能有充足的知識來刺激大腦發育。如果孩子們對學習厭倦了，那問題就很嚴重了，輕則一年學習成績下滑，重則影響思維能力的提高，一步慢則步步慢。所以我經常說要像保護孩子們的生命一樣保護孩子們的學習興趣和信心，否則一旦思維能力跟不上知識，就會像安卓手機一樣，啥時候都卡。