我的2020年是一個什麼樣的年份？你的2020年是一個什麼樣的年份？他的2020年又是一個什麼樣的年份？

最起碼上帝是公平的，留給我們的時間都是一年31536000秒，525600分，8760時，365天， 52個禮拜，12個月。我們所有人擁有了一樣的條件，站在了時間上面同樣的起跑線和終點線上。我們共同經歷了有史以來最長的假期，經歷了有史以來最嚴重的疫情。

可以說上帝給我們的機會都是一樣的，一摸一樣，沒有區別。可是我們的收穫一定是有著千差萬別的。

我們這一年最得意的是什麼呢？最失意的又是什麼呢？

成年人的世界有著千萬種不同的人生，這種人生更是有著千萬種的不同經歷和處境。但是隻要是為人父母的人，最明顯，最統一的參照物一定是我們各自的孩子。孩子們的成長是我們作為家長最為在意也最為看重，最為明顯的。因為我們無時無刻不在愛著他，在對待自己的孩子面前，心裡面沒有一絲絲的自私。更有甚者可能覺得自己的後半生所有的寄託都在孩子身上。

姑且不說對與錯的問題，最起碼在一定程度上，孩子是我們的動力與寄託之一。

一場突如其來的疫情，讓我們和孩子有了平日裡面不敢想的充足的時間在一起相處。相處的過程一定是由最初的新鮮，寵愛，容忍到後來的“暴躁”互相嫌棄。慢慢的時間久了我們有了更多的方法和方式去熟悉對方。

和親們說說孩子的學習方面：

因為孩子還小，還在接受學前教育，所以我本來也就沒有打算和計劃給孩子那麼多的壓力。早在孩子出生之前我就在內心深處就已經決定以一種相對柔和的方式去教育孩子，不願意給孩子過大的壓力。

當然了，在別人面前說的那些什麼所謂放養式教育，我才不管他呢，兒孫自有兒孫福之類的話一定程度上都是說給別人聽的。自己和別人也都知道不會不管孩子的前途，一定是會讓孩子享有自己力所能及的最好的環境的。

在那個常常的假期裡面，我就發現不能讓孩子每天在家裡無所事事，不能總是看電視，玩ipad……，於是我就背離了最初的不管的思想，開始給他買書，買各種拼音，速算，識字的書。由於孩子比較新鮮，剛開始還主動的去學寫字學知識，可是到了後來，變成了脫離了好奇心和興趣的所謂一本正經的學習的時候，孩子就非常抗拒，就“撒潑打滾”就開始了各種“非暴力不合作”運動了。

漸漸的我就越來越理解什麼叫“雞飛狗跳”，什麼叫做“我太難了……”

再後來可能又落於俗套的開始了人類經濟活動的最初形態，“以物質物”，你能完成幾頁拼音我就給你買什麼東西，你能完成幾頁英語我就讓你玩都久的遊戲，你能完成幾個漢字我就承諾完成你一個願望。

人都說水無常形，兵無常態。孩子在兵法運用上的質的突飛猛進也是我們大人所不能想像的。孩子在類似於“談判技巧”上的得寸進尺更是我們常人所不能忍的。

什麼敵進我退，敵退我進……，唉，那時我才明白為什麼叫做十年樹木百年樹人，我才明白什麼叫做教育大計。

真的，教育不是一般人都能做的盡善盡美的，更不是每一個人都能像書本上寫的那麼有足夠的耐心去教育的。更發現，優秀的孩子不好當，優秀的家長更加不好當的。

“你拼音寫了嗎？”

“你沒有教我我怎麼寫？”

“我之前教你的你怎麼不寫？”

“我忘記了！”

“那你不寫我就不給你玩遊戲機。”

“不玩就不玩，反正爺爺奶奶讓我玩！”

……

聽到這裡我的內心已經被一團“三味真火”點燃，根本撲不滅的那種。

唉，我的內心，真的是懷著一股最大的善意和誠意去和孩子溝通的，不希望他和我一樣“享受“中國傳統式的”棍棒下面出孝子“的教育模式。可但是，但可是……我的天啊！我深深覺得中國幾千年的教育模式的總結是有道理的。

我的2020年，從一個如何摸索教育孩子學習的目標開始，到一個仍然在摸索中的結束。聽了很多人的故事，見識了很多家長的做法。除了羨慕所謂“別人家的孩子“之外，我也想當書本中，電視裡說的”別人家的家長“。

讓我們在2020年在孩子教育方面焦頭爛額的家長們共勉，共同努力，共同摸索吧。希望我們都能找對自己家的有各家特色的教育模式，給與我們的孩子最大的愛，讓我們陪孩子一起成長。