“聽說你們當老師非常輕鬆，非常幸福，一天只上兩節課，還有雙休日，還有寒暑假，你們就是這顆星球上最幸福的人啊！”一名家長看到我之後百感交集。

“你說的很有意思，那麼在你看來，當老師，是不是上完課之後就可以直接回家去了？”我反問這位家長，對方啞口無言。

當老師，並不是一上完課就可以直接回家，就算你當天只有兩節課，但是上完這兩節課之後，你還得利用沒課的時間改作業、改試卷，做後進生轉化工作……如果你是班主任，你自然就更忙得如同陀螺一般。

上班連轉軸，這是很多一線教師的現狀。作為一線教師，我來為你解惑。

當老師，也有批改作業的煩惱。

說到這一點，估計一些家長會說，老師也會有批改作業的煩惱？不見得吧？作業不都是家長批改的嗎？這一點我必須否認，就拿作為鄉村教師的我來說，學生的作業、試卷我還是要親自批改的，改到學生整潔的作業本或者試卷時，我心情還算不錯；但改到學生異常潦草的作業，很可能我一整天的好心情都沒了。

當老師，也有轉化後進生的煩惱。

差生，不一定會是一成不變的差生，除非是那些智力存在障礙的學生。對於老師而言，轉化後進生，讓原本成績不及格的學生變成成績及格的學生，這不僅需要學生的努力，更需要老師傾注大量的心血。如何發現後進生的“閃光點”做好輔差工作，是很多老師永不過時的課題。而在轉化後進生的過程中，老師總會遇到這樣或者那樣的“絆腳石”：家長不配合，學生慵懶散，在“學生不急老師急”的情況下，老師的處境是相當尷尬的。

當老師，也為學校安排的瑣事煩惱。

老師除了在學校上課、課餘改作業、管理班級等方面之外，還要做一些其他的事情，比如完成學校佈置的一些“限時”的任務：比如“請班主任老師在下午三點半之前完成xxxx，超時完成的班主任老師後果自負……”這樣的通知經常出現在學校的教師群中，很多時候老師有時候在改作業改到一半的時候不得不去完成這種沒有多少營養的任務，否則到時候會“吃不了兜著走”。

當老師，並非我們所想象的那麼輕鬆，尊重老師、理解老師、支援老師的工作，這樣才會讓老師能夠有更大的熱情投入到教育教學中去，你認為呢？