“我昨天又被班主任私聊了，說孩子基礎題丟分有些嚴重。”

“老師說，他都沒有想到我女兒這次考那麼差，連聲母韻母這兩個詞都能認錯，一扣就是12分。”

“一樣一樣的，星期五老師才說了，我們家孩子難題都對，越簡單越容易丟分。”

今天早上送女兒上學，在校門口偶遇幾位家長正在熱火朝天地抱怨著。我相信很多家長對上面這些話其實也都並不陌生，對此大部分家長卻習慣性將此歸咎於“粗心”，但其實這裡面卻大有學問。尤其是以下幾點，曦曦媽認為大家都非常有必要認真審視一下——

（1）考試期間上廁所，耽擱時間不說，更致使孩子回來後跟不上“大部隊”節奏。

尤其是一年級的孩子，剛從幼兒園轉過來，對時間的分配上面把控的往往沒有高年級學生那麼穩。

一方面，孩子還小，而大部分孩子往往都有憋尿的行為，除非忍無可忍了，否則是不會提前去上廁所的，也就是我們常說的玩性太大。

另一方面，語文數學科目大多被安排在上午第一節或第二節課，而很多老師也選擇在這個時間點進行考試。很多孩子剛剛晨讀完畢接著就是正課了，本來有那麼一點想上廁所，但見著要考試，也就不好舉手了。結果等到考試剛剛開始一會兒，自己又迫不得已要往廁所狂奔，可儘管自己再快速，回來同學們也已經在老師的帶領下做著走了。

女兒的同桌就在這個問題上連續兩次數學考試吃虧了，第一次考試期間上廁所，回來後過於慌張而做漏了三個題目；第二次同樣的考試期間上廁所，回來後由於心急3+6=9，寫成了3+6=c。翻看一張試卷，往往越難的題目越在最後，而前面的基礎題丟分，很有可能就是因為孩子中途上廁所，回來後又發現進度已經跟不太上了，所以心裡過於擔憂和緊張便容易落下題目或計算粗心。

（2）基礎題目一看就會，但往往孩子過分的自信容易導致丟分。

女兒的前桌在開學第一天，就隨機被老師選成語文課代表，但如今老師已經給孩子最後一次警告了，警告孩子如果做題再不跟著老師的節奏走，而是自以為是的提前做，就要給她把課代表資格取消了。

從第一次考試開始，老師就叮囑孩子們一定要根據老師的節奏一題一題的做，但孩子認為自己認識部分漢字，基本上能夠猜出大概的意思，於是就極其自信的往前面做著走了。

比如，其中一道題目要求根據拼音寫出筆畫，並寫出一個帶有該筆畫的漢字。拿到這個題目，孩子連題都沒有讀完整，就開始答題，見著有兩個田字格，於是便以為把同一個筆畫寫兩遍，這樣的後果就是該題8分，就會被扣4分。

再比如，老師還在等待大部分同學做第一題聲母連線題，孩子認為自己做完了，於是就理所當然地往下面一題開始做。結果聲母、韻母、整體認讀音節歸類時，孩子把韻母理解成了聲母，把聲母理解成了韻母，導致失分極為嚴重，直接被扣12分。

過分自信的孩子，往往會嫌棄老師讀題的進度太慢，而往往也是這部分比較心慌的孩子，出現低階錯誤的可能性也就越大。

（3）不會檢查是一個極其吃虧的事情。

就拿女兒們期中的語文測試題目來說吧，一般的拼音組成和拆分其實很簡單，但部分孩子j、q、x、y，遇到ü的時候分開時既知道加上兩點，組合時也知道省略兩點，可孩子丟分是因為什麼原因呢？因為遇到比這更為簡單的拼音組成和拆分時，孩子們卻忘記把聲調也照著抄下來了。

這些題目，你說孩子不會吧，回家家長一考孩子，基本上都是秒速答對的狀態，但為何考試就頻繁丟分呢？因為不會檢查，是很多孩子的通病。

還有的孩子，連詞成句或者連拼音成句子，組合成一句完整的話本來應該是這種題目的難點所在，但很多孩子丟分卻不是因為自己連詞成句毫無頭緒，而是因為照著抄拼音的時候容易把p抄成q，把b抄成d，另外一句話結尾的句號，也是很多孩子容易遺漏的關鍵。

如果孩子有檢查錯誤的習慣，就算是第一遍做的時候自己粗心了一些，但檢查的時候也能夠巧妙彌補錯誤。

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