為了提高孩子回答問題的積極性，提高課堂教學效率，我在三年級搞了一個積分有獎活動，即根據學生回答問題的數量和質量以及做的作業情況給學生加分。凡是得了10分的學生都可以自選一個獎品，高分的人先選，低分的人後選。前兩次都是一個學霸的分數最高，這個星期我增加了一項即興口頭作文的表演活動，學霸性格靦腆，不願意參加這個活動，而這個加分項分值很高，原本分數暫時領先的他，分數很快就被一個參加即興口頭作文表演的孩子超過。
學霸的眼睛紅了起來，似乎有要哭的節奏，一整張臉都寫滿了不悅，似乎別人搶了他的東西。觸犯了他的利益。其實很早我就發現這個學霸好勝心過強了，他擔心別人搶在他前面回答問題，總是在我亮出問題的第一時間舉手，我知道他根本來不及思考，他只是想霸佔回答任何問題的機會。更糟的是他見不得別人比他好，不管哪一次，只要有人超過他，他的表情是相當複雜，羨慕嫉妒恨全上。其實不止他一個，很多學霸都有類似的毛病，下面我們一起來看下。
一、爭強好勝，禁不起失敗
病情鑑定
學霸在學業上優於別人，特別是那些頂尖學霸，經常是拿第一拿到手軟，久而久之，就形成了第一的交椅理所當然就是他坐的心理，一旦有一兩次拿不到第一，他就會很不開心，產生一種挫敗感。這種心理非常有害。
一次與幾個學生聊天，他們說起了當時同班的一個女同學，大家都唏噓不已。這個女同學出身於一個知識分子家庭，母親是實驗小學的老師，爸爸是中學老師。出身的優勢，父母的悉心培養，把她打造成了一個頂尖學霸，從小除了學業上非常優秀外，各方面也非常出色，到了初中更是被人稱為不倒翁。初中三年，除了一兩次考試失誤外，其他大大小小的考試都是排在年段第一。中考沒發揮好，以全校第三的成績被全市最好的重點中學錄取。
讀高中的第一次月考，出乎她的意料。她竟跌到了年段200名之後，從小考試都是排名前三的她，沒能接受這種落差，壓力非常大，天天熬夜刷題，可惜適得其反，由於睡眠不足，聽課效率差，結果是越努力，成績越落後，女孩沒能接納成績一落千丈的自己，跟自己過不去，考一次就自殘一次，高一下期，她就嚴重抑鬱，家人為了保住她一條命，最後只好休學，後來可能是病沒治好，到同屆的同學都參加高考了，也不見她復學。
病因分析
孩子會爭強好勝跟父母的教育有很大關係，很多學霸家長對孩子的成績看得太重，每次考試都恨不得孩子拿第一，孩子落到第二、第三名，跟第一名僅差一、二分就在孩子面前喋喋不休，然後數落孩子落後的諸多不是。成績就是父母臉上的晴雨表，考好了，寶貝長，寶貝短，考差了，好幾天不給孩子臉色看。家長的唯分數論是導致孩子把分數看得比命更重要的直接原因。
正確療法
家長自己首先要有正確的失敗觀，即禁得起失敗，扛得住意外。人有失手，馬有失蹄，人在一生中不可能永遠都是常勝冠軍，有時難免大意失荊州。對於孩子偶爾一二次失誤，家長要理智接納。孩子已經很努力了，就順其自然，順遂天意。
此外，家長要教育孩子正確面對失敗，做一個拿得起放得下的人。遇到孩子一兩次沒考好，家長千萬不要給孩子施壓，而要給孩子解壓。不妨告訴他：“別人家的父母也是像爸爸媽媽這樣養你，憑什麼每次第一都你拿，這對別人太不公平了。”或者告訴他：“塞翁失馬，焉知非福，每次都你考第一，你都找不到競爭對手，都沒有奮鬥目標。這下，你可以把第一的人當做超越的目標了，多好啊。”
二、高高在上，不可一世
病情鑑定
仗著成績好，為所欲為，性格強勢，別人都該理所當然讓著他，得理不饒人，不得理也不饒人，也是很多學霸的毛病。舉兩個例子：一個學霸在寫一篇題為《我的煩心事》的作文時，寫到有一天，他去上學，忘了帶校卡，在校門口值日的同學不讓進，他很生氣，跟值日的學生吵了起來，值日生登了他的名字，還扣了他班級的分數，害得他被班主任批評，他覺得這個值日生就是罪魁禍首，實在是令人討厭。
還有一個學霸在《 我想對你說》這篇文章中寫道：有一次他把同桌的筆碰到地下踩壞了，同桌很生氣，怪他怎麼那麼不小心。學霸絲毫沒認識到自己的失誤與過錯，不但沒有向同桌賠禮道歉，更沒有賠同桌的筆，反倒怪同桌小題大做，缺少寬容的品質，所以他想對他的同桌說：“你能不能不要那麼嘮叨，能不能對同學友好一點，不就踩壞了一支筆嗎？你不覺得你太小心眼了嗎？“
做錯了事，不認錯，反倒怪別人。這種高高在上的“優越感”，很可能導致他被孤立，也很難找到合適的玩伴。而缺少了跟同齡人的相處，也就缺乏了與人打交道的經驗，以後在人情世故上可能做得並不完善，而情商和性格對人的成功有著很大影響。走上社會之後，他學業上的優勢不一定全能發揮出來，而性格上的劣勢會讓他很難融入社會，導致他在社會上很難立足。這就是事業上很成功的人，不一定都是學霸，反而有不少是那些成績平平，跟人很容易相處的人。
病因分析
學霸，是天之驕子，仗著自己的成績優勢，不管是在學校還是家裡都非常得寵，他學業上的出類拔萃，有時也讓老師和家長放大了他的優點，進而掩蓋了他的缺點。有時還不自覺地產生了一種偏心的心理，對他的缺陷視而不見。再者，因為他的成績好，班上同學都仰慕他，說話特別有分量，礙於他的優越地位，大家有意無意也都在讓著他，這樣有些學霸就養成了強勢、不可一世的性格，他怎麼做都有理。
正確療法
家長要多讓孩子閱讀一些具有人文關懷的文章，要從小培養孩子是非對錯的觀念，讓他們形成正確的三觀。老師也不能有瑕不掩瑜的心理，要有錯必糾。家長和老師不要把所有注意力都放在孩子的學習話題上，要注重孩子人格的培養。
家長要適當放鬆對孩子的管束，讓孩子多和同齡人相處，不要總擔心別家的孩子把自家的學霸帶壞。不要去歧視那些成績不怎麼好的孩子，更不要讓孩子根據成績去選擇玩伴，特別是不要禁止孩子跟成績不好的孩子來往。成績不好品不一定就不好，互相交往可以取長補短。
三、自以為是，聽不進忠言
病情鑑定
過於自信甚至高估自己，也是很多學霸的性格缺陷。人無完人，做錯了很正常，但很多學霸不這麼認為，老師和家長一批評他，他就一臉黑線，不願意接受老師和家長的意見。老師想讓他更優秀，指出他學業上還有某些不足，他不理解老師的苦心，反而認為老師在吹毛求疵，給老師臉色看，經常都是老師用熱臉去貼他的冷屁股，老師的熱情遲早會被他的冷淡態度澆滅，從而失去對他的關注度。再說他認識不到自己的缺點，也就不會去改正自己，完善自己，這樣，他就有可能越來越平庸、
病因分析
因為學霸一般都是老師眼中的完美學生，大家學習的榜樣，經常聽到的都是表揚，很少有挨批的時候，這就讓學霸產生了一種錯覺，覺得他什麼都是對的，從而養成了剛愎、自負的性格。還有一個原因就是有的學霸家長太高調，總是把學霸孩子當做炫耀的資本，見人就誇，學霸簡直就是家長群的團寵。被捧上天。聽慣了溢美之詞，沉浸在各種誇讚聲中的學霸，聽到批評自然覺得很刺耳，很不習慣，很排斥，很難認識到自己還有什麼不足。
正確療法：作為家長，要注重孩子的性格養成，如果你的孩子成績優異、表現出眾，也不要過度炫耀，逢人便誇。更不要過分誇大孩子的成績優勢，對孩子的表揚一定要有度，要注意往正確的方向引導其性格，讓孩子知道：知識的海洋沒有窮盡，山外有山，人外有人，還有很多比你更優秀的人，要學會謙虛！對於別人的建議和批評，要有則改之，無則加勉。
結語：成績很重要，在競爭尤為激烈的今天，知識是我們開啟成功之門的一把鑰匙。然而學習成績並不能代表一切，孩子取得優異的成績，家長高興很正常。但是我們不能因為孩子帶著學霸的光環而忽視了他存在的問題和性格上的缺陷。在關注孩子學習成績的同時，我們更應該關注孩子良好品德和性格的養成！