“十三五”期間推進的教學改革，要讓學生在藝術課上能夠增強藝術體驗，同時掌握基本的藝術知識、技能，還要教會學生專項的藝術特長。

“美育到底教什麼？怎麼教？”王登峰指出，現在藝術院校招生時，學生需要有很強的藝術專長才能考入藝術院校，但義務教育體系中的音樂課、美術課或者綜合藝術課，不足以支撐學生去考藝術院校。

對此，王登峰指出，“十三五”期間推進的教學改革，要讓學生在藝術課上能夠增強藝術體驗，同時掌握基本的藝術知識、技能，還要教會學生專項的藝術特長。

會上，王登峰給出一組數字：“十三五”期間，義務教育階段，大部分省義務教育階段都能保證音樂、美術課程總量不低於總課時的9%；高中教育階段，全國93.2%的學校能夠開設6個學分的藝術類必修課程。

據統計，義務教育階段的美育教師在“十三五”期間，由59.9萬增加到74.8萬，“增長的數量和幅度超過了體育教師”，王登峰稱。

就美育器材配置、場地設施條件而言，2019年全國小學藝術器材達標率達95.07%，初中達標率達96.12%，高中達標率達93.26%，近五年分別增長了36.60%、20.16%和8.67%。

在評價機制上，美育被納入高校本科教學工作評估和“雙一流”建設評價指標體系，中小學校美育工作納入義務教育質量評價檢測體系和縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系。