李老師是成都一所幼兒園老師，李老師長得漂亮，深受孩子們的喜愛，新學期開學那天，李老師和往常一樣站在門口迎接孩子們的到來。其中的一個小女兒引起了李老師極大的關注。

小女兒叫倩倩(化名)今年5歲，亮晶晶的眼睛、瓜子的小臉，是個美人胚子，是班上出名的小開心果，在幼兒園總是帶著天真的笑容，小朋友們都很喜歡他，倩倩每次帶有小吃的都和小朋友分享。今天來到學校倩倩沒有以往天真的笑容，見到老師只是叫了聲老師好，起初李老師沒在意，以為是發什麼了什麼不開的事。

可是接下的李老師發現了倩倩的行為很是異常，不愛和其他小朋友交流，其他小朋友找她玩也很少開口說話。不喜歡與同伴一起玩耍，看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時，沒有去觀看和參與的興趣。也不喜歡參加集體活動，總是一個人自己玩。老師問她的時候總是低著頭，有時候回答老師幾句，有時候一句話都說。

在幼兒園一次測試中，倩倩被確定為自閉症。後來在一次家訪中，李老師才發現了導致倩倩行為異常的因素，原來倩倩父母最近在鬧離婚，總是當著倩倩的面吵架，開始父母吵架的時候倩倩總是哭著叫爸爸媽媽別吵，隨著家長吵架次數的增多，每次在家長吵架的時候，倩倩一個人默默的回到自己的房間，父母吵架完後在出來，從哪以後就不愛笑，說話也變少了。

自閉症俗稱孤獨症，是孩子發育過程的及其影響孩子成長的發育障礙類疾病。自閉症的大多兒童不是天生的，具有一定的遺傳的傾向，大多數自閉症兒童都是由於後天的一些因素，環境多方面的原因所造成的。

造成自閉症的因素有哪些?

1、遺傳的因素

自閉症有一定的遺傳性，跟遺傳是有一定的關係，如果家裡的長輩當中有人患有自閉症，那麼有小几率可能將基因遺傳給孩子。

1、家庭的影響

孩子的性格大多源於家庭的影響，過於拘束著孩子的行為，日裡忙於應酬工作，對孩子漠不關心，或者態度粗暴，當著孩子吵架，受了氣發洩在孩子身上，在孩子面前表情冷漠，這會導致孩子感受不到父母的溫暖，慢慢變的不願意溝通交流。

2、環境的影響

好的外在環境給孩子的成長會帶來很好的成長，如果孩子長期處在一個較為單調的環境當中時，或周圍沒有其他小朋友和他玩，或者被其他小朋友欺負，就容易導致孩子不愛與外界交流，大腦得不到活躍，慢慢的對外界產生不了任何興趣。

與自閉症兒童交流要注意什麼?

1、不要刺激孩子

對孩子多些耐心，對孩子要細心，不要語言刺激孩子，帶孩子做力所能及的小家務。透過做家務行為引導，改善孩子自閉症的這種狀況。

2、多表揚孩子

多表揚孩子，孩子能體驗成功的喜悅，會激發孩子嘗試和探索的熱情。也會增強孩子對父母的信任感，慢慢的喜歡與你交流，才有更多的機會引導孩子。

3、注重家庭氣氛

要培養好家庭氛圍，夫妻要共同協力。給孩子創造一個很好的家庭氛圍，這樣孩子才有家庭的溫暖，也慢慢喜歡和家長交流，多和孩子做一些小遊戲，非常有利於孩子的干預。

4、與孩子共同成長

自閉症是個長期的過程，在日常生活中觀察孩子的行為，瞭解孩子，積極學習相關的知識，做孩子最好的治療師，孩子在治療中得到的結果就越好。