我們都聽過這樣一句古語：“學貴質疑，小疑則小進，大疑則大進。”這句話強調了質疑在知識獲取中的重要性，同樣，質疑也是孩子自主探究的起點，也是體現孩子自主發展的標誌。有了疑問，才會產生自主探究的濃厚興趣。在學習過程中，要是孩子能對教材難以理解的內容提出質疑，或者對某種觀點有不同的看法，這說明他勤于思考，敢於提出問題，有了初步的創新意識，產生了創新的衝動。作為父母，要鼓勵孩子敢於質疑，開動大腦，促使孩子主動發展。

有一天，小竹在預習語文課文的時候，發現課文中有一個錯別字，但她也不敢肯定，於是，就查了好幾遍字典，結果證明自己都是正確的，於是，她就拿著書本去找在看電視的媽媽：

“媽媽，你看，語文書上居然有錯別字呢！”“怎麼可能，你們的教科書還有錯誤？”“真的，媽媽，您看看嘛！”

“媽媽要看電視呢，你明天去問老師吧，估計老師也會說你錯了。”媽媽不耐煩地對小竹說。

小竹一聽，有點生氣：“媽媽，你知道盡信書不如無書的道理吧，但你現在怎麼這樣呢？”

看著女兒情緒有點不對了，媽媽拿過書一看，原來，這個字果然是錯的。

在學習過程中，孩子是有一定的自主意識的，尤其是年紀較大的孩子，他們對自己不明白的問題，有時候會產生質疑，並試圖找出正確的答案，但是，很多時候，孩子質疑的精神卻被家長扼殺了。現實生活中，父母往往只重視孩子學習的結果，只重視孩子記住了多少知識，只重視孩子的學習成績，卻忽視了對孩子敢於質疑習慣的培養。他們只希望孩子做個“聽話”的學生，遇到孩子的疑問，他們會告訴孩子：“你把老師教的學好就行了，別管那些，簡直耽誤學習！”孩子放學回家的時候，家長問孩子第一句話：“老師教的知識都記住了嗎？”“今天考了多少分？”於是，孩子在父母這些“諄諄教導”下，開始變得“聽話”，而孩子質疑問題的積極性也就打消了。

認真做事是重要的，而積極思考、敢於質疑和創新更為重要。

1. 允許孩子說出自己的想法，允許孩子有自己的想象力

孩子的想象力是學習和創造的動力之源，具備想象力的孩子才敢於質疑，沒有想象力的孩子就像一潭死水，沒有生機和活力。作為家長絕對不能有意或無意地扼殺學生的想象力。那麼，如何保護和培養孩子的想象力呢？這就要求家長要有足夠的耐心，要允許孩子說出自己的想法，對孩子充滿想象力的答案要給予表揚，遇到問題鼓勵孩子打破常規，發揮自己的想象力，不要用標準答案要求孩子，允許孩子有不同的答案、不同的見解。對於孩子的錯誤要寬容，久而久之，才能培養出孩子善於想象的天性。

2.培養孩子多動腦的習慣

思考是提出質疑、發現新問題的前提。許多非常成功的人都是善於思考的。牛頓透過對蘋果落地現象的質疑產生了關於重力的思想；愛因斯坦透過對太陽的質疑產生了關於相對論的思想；愛迪生因為最愛向老師“問為什麼”而成為偉大的發明家。一個只知記憶，不善思考，不敢質疑問難的孩子不是個好孩子，不會有創新能力，只能是一個平庸的人。父母要想讓孩子有所突破的話，就要鼓勵孩子多思考，如在做數學題的時候，你可以鼓勵孩子多找出其他解題的方法；當孩子對某些生活現象產生疑問時，你也要鼓勵孩子多思考，久而久之，孩子愛思考的習慣也就形成了。

3.重視孩子提出的問題，培養孩子質疑的積極性

很多父母認為問題應該在課堂上，孩子平時間一些不著邊際的問題對學習沒有任何好處，於是，對孩子的問題，他們往往採取的是忽略甚至批評孩子。其實，生活中的問題也是問題，解決這些問題既能增強孩子的求知慾，又能對培養孩子的批判性思維有很大的幫助。所以，作為父母，不能害怕孩子問來問去，而要鼓勵他去發現問題。

總之，孩子的頭腦不是一個等待填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。父母一定要消除“聽話的孩子就是好孩子”這一觀念，要不擇時機地啟發和培養孩子敢於質疑的精神，鼓勵孩子在學習中勇於提出問題，敢於表現自己，敢於別出心裁，敢於挑戰權威、挑戰傳統，努力使孩子養成想質疑、敢質疑、會質疑、樂質疑的良好習慣。