“優秀的孩子都是被逼出來的”“教育不能心慈手軟”，這種現象正是當下教育面臨的最大悲哀。當下之所以出現學校與社會，老師與學生、家長產生的各種矛盾，都在於孩子的學習太過於被動，只能依賴老師，家長“逼”著學。教育的真正本源應該在於挖掘孩子學習的內在動力。這種內在動力的培養，才是教育的出發點，才是社會、家長、學生所真正需要的。為什麼說教育的本質在於對學生內在動力的開發呢？

因為，教育，顧名思義，一個是“教”，一個“育”。“教”在於授業解惑也，“育”在於引領、開導，重之於思想品行的培育和踐行發展。俗話說，師傅領進門，修行靠個人。任何一個學生，不管你遇到什麼樣的老師，最後的學與不學，學得好與不好，完全在於他個人自己，那麼這些個體肯學與不肯學，本質上來說，就在於這些個體學生有沒有這種內在的學習動力。當下許多許多學生，學習對他們而言，毫無動力可言，每天家長就像趕鴨子進校一樣，而學校的老師每天就像看管一群鴨子一樣，只要看管好，至於能否去尋食吃飽，權當個人自己了。沒有動力的學習完全是被動地等待、接受、趕場！這樣的教育，哪有什麼可言教育呢。

因而，教育只有在於不斷去挖掘學習的各種學習動力，只有學生自己有動力，肯努力，肯拼搏，何嘗沒有好成績，何嘗沒有好老師呢！動力一旦開發起來，任何學習都能善於主動去學習，去努力，成績自然會好。也就沒有當下教育的各種矛盾了。

“教育的本質在於內在動力的開發”這是一個理論性很強的話題，也是很現實，很實在的教育方向。本人今天只是發幾句牢騷，正在努力研究中……希望朋友們可以各自談談自己的看法！