時代變了，以淘汰為目的的應試教育，它的弊端已經無法掩蓋，而出國留學更是內憂外患……
中國要繼續發展，需要真正的人才，需要真正的教育。
北大清華畢業生出國留學的比例高居不下，每年大量出國留學且大比例地留在國外，從事低於自己能力的工作，滿足於生活的富足；
中國每年大學生百萬報考公務員，遠離創新、創造的領域和行業，從事行政工作、資源分配的工作；
大學裡最熱門的是和錢最近的專業，成績最優秀的學生，大多選擇金融和IT，為了追求財富，犧牲了個人的興趣和天賦；
公立學校裡的競爭越來越激烈，標準化考試為了淘汰大多數學生，把標準越提越高，學校老師家長苦不堪言，素質教育成為一紙空文；
幫孩子寫作業、提分的教育培訓機構，竟然獲得鉅額投資上市，用百億成本展開營銷戰爭；
教育成為淘汰一大批學生的比賽，偏離了培養人才的目標，為了表面上的公平，實際上耗費了巨大的金錢、精力和時間，讓孩子們遠離了真正的學習和成長。
過去幾十年，中國仗著人多，就算犧牲了大多數學生的教育，還是有生命力頑強的孩子成長了出來，創造了時代和社會需要的價值。
但是，時代變了，孩子越來越少了。同時，為了淘汰而越來越極端的應試教育，弊端已經無法掩蓋，而出國留學更是內憂外患……中國要繼續發展，需要真正的人才，需要真正的教育。
01 最頂尖的人才，去國外留學，滿足於以一流的能力當二等公民做三流的工作。
中國最好的學校是北大清華，中國最優秀的學生，大多都考入到了這兩所學校。
可是，這批最優秀的學生，畢業後的去向是哪裡呢？
前任清華大學副校長施一公，在一次演講中說：
我這一屆，清華有2251位本科生，畢業後，有一千六百多人都去了美國，現在大部分還待在美國，我沒有準確統計數字。我們這麼多極其優秀的中國學生到了國外，能脫穎而出的卻非常少。
我在普林斯頓當助理教授的時候，去跨國製藥公司參觀，接待我、和我交談的都是白人，而在這個公司打工的，有很多非常優秀的中國人，他們是北大、清華、復旦、交大國內一流名校的學生，他們的智力、能力和學識遠遠高於他們的老闆，他們老闆的老闆。
可是他們很滿足，這是件非常遺憾的事。
我想，這些人用了那麼多年苦讀，最後甘心在國外做三流工作，到底換來了什麼呢？
收入嗎？發展的天花板很低；
名氣嗎？華人的認可度很低；
安全嗎？自由嗎？……
我並不知道，但是，我知道，這個世界上，沒有一個國家是完美的，誰都有自己的問題。
那麼，中國作為世界兩大經濟體之一，且增長的速度超過美國，現在是不是可以成為接納一流人才的地方呢？
我們的教育，可不可以給一流的人才提供發揮的空間呢？無論是搞科研，還是搞實業，讓一流的人才可以學有所成之後，回到中國發揮更大的作用呢？
這是人才之幸，也是社會之幸，國家之幸。
我的一些同學、朋友，去了歐美國家，讀了碩士、博士，會好幾門外語，擁有很好的工作經驗——放在中國就是人中才俊，可是卻在國外打著零工——雖然我很尊重他們的個人選擇，但是，我真心希望他們能夠在中國發揮更大的作用。
02 大學生最想當公務員，從事行政工作，做資源和財富的分配者，而非創新者。
南方週末發表一篇文章《名校生挺進體制內》指出，北京大學2019屆畢業生裡有49.79%到機關單位，僅河北省委組織部一個單位就招收了84人。
體制單位對名校高材生的吸引力越來越大，即便是街道辦這種芝麻綠豆大的基層單位，仍然趨之若鶩。
再來看看公務員考試。據國家公務員局資料，今年國考透過資格審查的報名人數達157.6萬，相比2020年度的143.7萬人，同比增長9.7%。據華圖教育統計，平均每61人競爭1個職位，最熱崗位競爭比達3334:1。
咱們的政府，收納了這個社會最優秀的人才，這當然是好事情。可是，我們也要去思考另一個問題，就是大家都不想從事創造財富、創造資源的人，那麼，這個社會的發展就會受到嚴重的影響。
我們為安全所付出的代價，實在是太大了。
這個社會最基本的原則，是責任、風險與收益對等。也就是說，如果一個工作是安全的、旱澇保收的沒有風險的，那麼，它的收益就應該是低的。而承擔了責任和風險的，就應該佔有相應的收益。
一個長期、穩定、發展的社會，一定會趨於這樣。
或許，十幾年後，公務員的辭退潮也會興起——而你，如果不是真正熱愛服務他人的話，到時被社會所淘汰的也就是你——而不在乎流行風潮的、本身就熱愛服務他人的人，則會在行政的工作中收穫尊重和價值。而這，才是這個行業的本質。
今天，去考公務員的人，一定要站在歷史發展的角度上看待這個選擇。先往過去看三十年，再往未來看三十年，然後再看看自己的內心、稟賦和性格，最後，再做出你的人生選擇，而不是隻看眼前安全有保障這個點。
03 家長和學生都關心什麼專業好找工作，最能賺錢……可是，最喜歡的專業，才是最容易做出成就的。
學習到底為了啥？吃飯唄，賺錢唄，買房唄，買車唄。
所以，北大清華的畢業生，最想去的是機關單位，然後是最賺錢的行業——金融、網際網路，分別為21.2%和17.7%。
“大家拼命往掙錢多的領域去鑽”，同樣是施一公所說，“清華70%至80%的高考狀元去了經濟管理學院。連我最好的學生，我最想培養的學生都告訴我說，想去金融公司。”
“不是說金融不能創新，但當這個國家所有的精英都想往金融上轉的時候，我認為這個國家出了大問題。”
其實，最能帶來利益的專業，每隔十幾年就會發生變化，而且，這個變化會越來越快——不信的話，你想想自己畢業的時候，最熱門的工作，現在是不是有很多已經沒落，甚至連行業都消失了？
不是說我們的學生，不去考慮收入，而是哪個在先，哪個在後的問題。
學習就是為了考名校，名校畢業就是為了好工作，好工作的標準就是收入高——這不是教育，也不長遠，最後真的會是“人財兩空——人才和財富兩空”。既不能成名成家，也賺不了錢，而且很容易被裁員、失業。
這絕不是危言聳聽，看看那些被著名外企、銀行所淘汰的員工就知道了，為好工作而讀書的道路走不通。
其實，大家都不相信真正的教育，把教育當作了賺錢的手段。可是，你不相信教育，教育怎麼能夠回報你呢？
真正的教育，會告訴你，你學自己內心真正熱愛的，不要在乎學校，不要在乎形式，堅持下去，你會獲得教育帶給你的回報——而那些財富名氣地位，反而會很容易得到。
就是這麼簡單。
04 教育變成一場比賽，目的是為了看似的公平而實際上是為了淘汰掉人，消耗的是學生，最終，受到損失的是所有人。
這一段時間，內卷這個詞彙很流行，尤其是用在教育領域。為什麼就這麼一個詞彙，就激起大家如此的憤慨和激情呢？
根本的原因，就是教育的過度競爭化，已經讓學校、家庭、孩子，為此不堪重負了。
如果大家的競爭，是在比拼教育中具有價值的東西，也就罷了。可實際上，我們就是為了競爭而競爭，為了淘汰而淘汰，根本不在乎比的是什麼。
奧數盛行的時候，大家都去拼奧數，最瘋狂的時候是全班都報奧數班。甚至，我去深圳的時候，有家長說已經有專門給幼兒園的孩子開的奧數班了。
奧數消停了之後，英語考級又成為熱門競賽專案。尤其是國外的考級，好像更能說明實力，以至於每次開啟報名的時候，中國很多城市的網路會因此而宕機。
總之，我們就是需要一個標準化的東西，來淘汰掉一批人，讓少數人成為優質教育資源的擁有者。至於這個東西是什麼，其實是無所謂的。
那麼，家長該如何面對這種被迫參賽的情況呢？
其實，現在高考並非獨木橋，學術性的名牌大學並非一定要上，想要從事自己熱愛的事業，獲得好的工作，做出人生成就，過上幸福的生活，還有很多其他的路徑。
可惜的是，我們的眼界和思維，都被眼前的東西給遮蔽了，以至於很難去看到其他的道路。
如果，有一所學校，根本沒有名氣，承諾所有學生能夠一畢業年薪十萬以上；如果，有一所學校，承諾所有學生至少身體健康，心理素質好，掌握一門可以終身有用的能力；如果，有一所學校，承諾肯定幫助每個學生找到自己的興趣，然後根據孩子的天賦進行學習……
你願意讓孩子上這樣的學校嗎？
其實，這樣的學校，並不是不可能存在。很多的學校、機構，也都在進行更多的教育實踐，為每個不同的家庭、不同的孩子，提供不同的教育。
而這，才是教育的本來面目。
05 教育是剛需，但對於國家發展和個體成就，分數不是剛需，孩子已經不夠了，我們還要繼續淘汰他們嗎？
教育是剛需，教育能掙錢，教育是長期生意……這些觀念隨著一大批教育公司的上市，引得追捧者甚眾。幫孩子寫作業、提分的培訓機構，可以獲得鉅額投資上市。
但是我們必須看到，無論是國家發展，還是個體成就，分數都不是剛需。
用一張有標準答案的試卷，培養出標準合格甚至是分數很高的人，真的可以解決國家面臨的發展問題嗎？這樣的方式，可以培養一個健全的有創造力有生命力的人嗎？
把眼光放長遠一點，孩子面臨的問題就不是能不能上大學的問題，而是能不能適應未來發展的問題。
從國家的角度看，需要的不是更多合格的會做蛋糕的工人，而是有創造力的真的能“把蛋糕做大”的人才，這樣的人才，標準化考試和應試教育肯定是培養不出來的。
中國要繼續發展，需要真正的人才，需要真正的教育。
2019年，我國全年出生人口1465萬人，是我國自1949年以來出生率的最低值。
孩子已經開始越來越少了，那我們還要用考試去淘汰他們嗎？還要用更極端的應試教育，毀滅他們的學習和創新的熱情，去僵化他們嗎？
是的，現在到了全面思考教育的時刻了，希望經過全面思考，我們的國家、我們的教育部門、我們的學校老師、我們的家長，都能為孩子為中國為將來，做光明的決定。
END
作者：白滔滔，童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新週刊、南方報業，後創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》等。喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基金會副理事長，致力鄉村幼師等專案。小丸子的爸爸。編輯：曉理