近年來，越來越多的家庭為孩子選擇足不國門的國際教育，於是，眾多國際版、國際學校應運而生。放眼望去，滬上的國際學校應有上百家，可謂是百家爭霸，暗流湧動。

面對眾多各具特色的國際學校，如果為孩子選擇適合的學校合適的課程體系是家長們最為頭疼的問題。憑藉在教育行業浸潤多年的經歷以及歷年國際學校的學生家庭的合作，在此過程中我們統計了數以百計的家庭面臨過的問題和經驗，希望此文的剖析有助於家長了解國際教育IB課程體系。

什麼是IB課程

在了解IB之前，很有必要知道IB0(International Baccalaureate Organization，國際文憑組織)IBO成立於1968年，總部設在日內瓦，是聯合國教科文組織承認的規模最大的國際教育組織。IBO設立的最初的目的是服務於外交官子女，開設全球統一標準的課程，方便在各國遷徙的家庭的子女入讀國際學校。現在，IBO已經發展成為一個世界各國優秀學生提供高品質國際課程的高水平組織，不僅僅是國際友人的專利，在本國上學照樣可以修讀IB課程。IB的教育宗旨是提倡以本國為核心，提倡文化融合，這也是IB能在世界範圍內廣泛應用的根源。另外IB作為一個國際課程體系，既注重基礎知識的教學，也非常關注學生素質和能力的培養，在此基礎上也要發展學生們的興趣，好不誇張的說IB是真正意義上的全人教育（Holistic Education）的踐行者。

與我們傳統填鴨式教育不同，IB是系統科學性的教學體系其強調探究精神的課程，提倡和鼓勵學生用好奇心和發自內心的驅動力，此外IB還需要學生不斷的對過往的學習和經歷做出縝密的思考，旨在讓學生獲得長遠的發展。換言之IB培養的是一群探索真知、知識淵博、積極進取、富有責任心和愛心的終身學習者，他們能辯證的看待事物和人間存有的差異。從上面闡述的層面上來講，IB不僅僅是一種課程內容，更是一種課程理念。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的相容性，又有自己教育理念發展下的獨特性，這也是為何IB在國內受家長青睞的原因。

什麼樣的學生適合就讀IB課程

既然IB是一門極具挑戰性的國際課程，那麼很顯然，並非所有的孩子都適合念IB。

首選需要學生要有一定的學科基礎，學科基礎紮實是必備條件，國內國際學校雖然很盛行，但在我們合作的學生中無一步例外的體現在基礎知識把控的不是非常牢固，比如我們大多認為優秀的學生SAT的數學部分毫無疑問的會得滿分，但遺憾的發現國際學校的學生很難拿滿分。

其次學生必須性格開朗活動，具備一定的輸出能力，不能光靠海綿吸水一樣吸收知識，需要學生融會貫通的運用開來，課堂上，小組討論甚至特定的學術社團都需要學生具備良好的輸出能力。在國際學校的人生好比一場TOEFL考試，不僅需要過硬的學科基礎知識（好比聽力、閱讀部分），同時需要輸出部分也要卓爾不群（好比口語和寫作部分）

第三，英語能力是必須的，除了母語外，IBDP全是英文教學，平時的課業暫且不論，月考，期中考，期末考，IA學習的負荷是非常重的，而英語也不僅僅是停留在基礎部分，學術英語能力素養的缺失是我們的通病，尤其體現在寫作和口語部分，輸出能力偏弱，學術英語的寫作等是我們的難題。

第四 良好的學習態度，我們服務眾多優秀國際學生無一不是時間管理能力強、內驅力強且極度自律的學生。IB課程一定要學生積極主動，不斷的找出自己的不足和弱項，想辦法解決。我敢打包票說，優秀的學生真的不僅僅是課堂上讀的點滴，更為重要的針對相關學科的全方位的課外自學或者補習，部分國際學校由於老師資源的侷限性沒辦法把科目知識講透講精深，自我不努力將無力應對紛沓而來的各種測試和論文寫作。

最後，毅力和對挫折的承受力也是很重要的，學習IB的課程中可能因為求索或者適應，一段時間以來可能沒有任何成就感，這個時候需要學生抑或是家長不要沮喪和放棄，應用積極的心態應對，而不是面對問題就一蹶不振覺得優秀的美國大學夢落空。經常聽我們講座的家長就知道美國大學看重的是高中四年的學習進展而非割裂的看某個階段，偶爾的一個階段的不那麼優秀對申請優秀的美國學校的影響甚微。

減少因家長不懂相關方面而對孩子在IB學校表現的狀況擔憂為出發點，我們開設了系列IB課程講座幫助家長更好的了解相關方面，其實從另外一個層面也有利於改善親子關係，同時我們認為整個美本規劃中的GPA管理理應將父母涵蓋在內。