“快樂教育”，一個非常別緻又新穎的詞彙。“快樂教育”不僅是國產貨，國外其實也有其身影：在國外，有這麼一種學生，他們早上九點左右上課，下午四點左右就放學了，學校的老師也基本上沒給學生布置多少作業。

但問題是，這一種學生，在國外到底是哪一種款式的學生？寒門學子！在國外，寒門學子迎來了快樂教育：工薪階層的家庭，貧民區的孩子在學習方面相當輕鬆，家長也“順其自然”：孩子放學回家之後，基本上沒什麼作業，回家之後，他們要麼看電視，要麼玩遊戲，要麼和街坊鄰里的其他孩子嬉戲，這種教育方式估計是國內很多家長都十分羨慕的“快樂教育”吧！

而富人的孩子是不是也是如此？不，在美國，富人的孩子在勤學苦讀，富人的孩子一整天要完成哪些學習任務都被排滿了，就連雙休日和節假日時間也沒閒著，這些富人的孩子在假期依然要在團隊協作等方面進行專業的訓練。

在“快樂教育”中能成長成才的孩子，雖然有，但極其稀少，而這極其稀少的孩子當中，十有八九都是超級自律的孩子。而在勤學苦讀的孩子當中，也並非每一個都很有出息，但人家因為“負重前行”，他們未來的起點可能就是你此生成長的“天花板”。

在這個拼爹拼娘拼娃的年代，有一個“好爹”，你可以享受更為優質的教育資源；有一個“好娘”，你可以擁有一個安寧溫馨的家；有一個“好娃”，你的家庭在未來的日子裡肯定會更興旺，更有希望。

因為補償心理，寒門家長不遺餘力為孩子“減負”。

一個朋友，他小時候過得很苦，他自己讀到小學三年級就不再讀了，輟學後步入社會，常年顛沛流離在外幹最累的活，過最苦的日子。他妻子的遭遇和他差不多，所以他們夫妻倆結婚生子之後，二人非常疼愛孩子，捨不得孩子幹任何家務活，孩子作業沒做完或者懶得做，他們也捨不得讓孩子累著。孩子上初中之後，放學後這孩子除了玩網路遊戲，就是和社會上的不良青年勾肩搭背。

這位朋友的孩子最後怎麼樣了，我不忍心說。但我個人覺得，之所以會出現這種情況，那是因為這位朋友的“補償心理”在作祟，他認為自己小時候已經夠苦了，所以就想讓孩子輕鬆一些。但是他不知道的是，孩子小時候輕鬆，只會輕鬆那麼幾年，但絕對不會輕鬆一輩子！

因為資源匱乏，寒門學子成功逆襲的例子很少見。

寒門學子的教育資源本來就極其匱乏，如果在求學的道路上依然接受所謂的“快樂教育”，那麼這種寒門學子在學習上基本上沒有多大的希望，因為享受“快樂教育”而“彎道超車”的寒門學子更是非常罕見。學海無涯苦作舟，那些考入名校的寒門學子，哪一個透過享受所謂的“快樂教育”後考上的？學習上暫時落後，人生的起跑線劃得比別人要靠後很多，你就要奮起直追，而不是陷入“快樂教育”的泥淖中不可自拔。

壓力可以壓垮一個人，同樣可以造就一個人。當你在抱怨孩子的學習壓力太大的時候，你可曾想過，如果你孩子現在不努力，將來的他（她）會不會壓力更大？

寒門學生迎來快樂教育，富人的孩子在勤學苦讀，家長朋友們，你的孩子在幹嘛？