提到寫作，可謂是經歷了一個由厭惡到熱愛的反轉。

話說關於寫作，印象最深刻的是小學四年級的一篇作文，忘了具體是什麼題目了，就記得同桌寫了她的文具盒，好朋友寫了小兔子，還有陸續接下來又寫了三篇作文，我竟然忘記都是什麼命題作文，只知道自己是絞盡了腦汁才硬生生的憋出來的，一共交上去了四篇作文。

當作文字發下來時，大家都激動的看成績，同桌和好友都得了八九十分，向來作為班級成績最好的我，竟然只得了六七十分，感覺整個臉都丟盡了。看到這樣鮮明的對比，我忍不住撕掉了四篇作文，打算重新去寫，這無疑又給自己出了道難題，還是不知從何下手，腦子裡能夠想到的就是同學們寫過的內容。作文撕了，總是要補上，東拼西湊的寫上了，但是後來語文老師也沒有再給改。

尷尬的局面就這樣過去了，但是還是不知道自己該怎麼去提高，就知道不會寫，想象力太差，總以為是自己太笨了，卻不知道問題出在哪裡。

五年級的時候，為了迎接檢查，語文老師讓我和另一個同學（因為我們寫字好，其實就是寫的工整點）寫兩篇命題作文，我很苦惱，不知怎麼寫，同桌就教我怎麼寫，後來寫到我受傷了，他說後面你可以用“痊癒”這個詞，我說我都沒聽說過，他說他在書中看到過，就是傷口癒合的意思。

他是一個特別聰明的孩子，看過很多書，知道的也特別多，透過這個詞，對他的佩服又多了一些。從他身上，我意識到自己除了教科書幾乎沒有看過什麼書，主要是那時候都沒有讀課外書這個意識，老師也沒有引導過。原來，很多知識要從更多的書中去提取。

後來上了初一，記得那時候各門課程經常考試，每次宣佈成績時，數學和英語的最高分都是我，別提有多開心了，但最尷尬的依然是語文。班主任就是語文老師，每逢語文閱讀理解和作文就發愁，真心不知道該怎麼去回答，怎麼去寫。有一次愁的摔本子，班主任瞅著我發笑，卻依然沒有人告訴我們要如何提高，我唯一能做的就是死啃教科書。

初二的時候，重新分了班，總成績第一，數學滿分，但是語文成績依舊平平。班主任又是語文老師，他和別的老師不一樣，結合我的成績，找到了我問題的短板，給我做了合理的分析，並引導我多結合語文知識加以思考拓展，多看一些優秀作文，積累一些優美的語句語段，積累多了，自然就會用了。他每次上完課都把教案放到我這裡，對我而言，無疑多了一個學習材料，結合教案，我把每一篇課文做了認真的解讀，整個感覺就不一樣了。

又到了作文時間，我依然為此犯愁，但是相比之前，感覺多了一份從容。當作文字發下來時，我就借那些得分高的來學習參考，看到有個同學竟借鑑使用了培根《論讀書》結尾的內容，感覺自己從她身上學會了變通，也把那段話，摘抄到一個小筆記本上，抽空就拿來看。

後來又借了一本《中學生優秀作文選》《古代名人故事》兩本書，學習摘錄其中的優美片段和名人故事，只要有時間就拿出來誦讀，慢慢的記在筆記本上的內容，也都爛熟於心了，寫作文也有內容可以充實了。從那時候起語文開始有了起色，開始明白多讀書的重要性，但讀什麼書，依然很迷茫。

我出身於一個小山村，周圍很少有人讀書，姐姐從小很愛讀書，各種我叫不上名字的書都會讀，經常熬夜看小說，也因此耽誤了學習，爸媽經常因此說教她。因此，在我的印象小說就像毒品，會侵蝕毒害一個人，是不能碰的，我從小就被灌輸為一個乖孩子，所以也從來不會主動去摸。

到了初三，班裡來了一個復讀生，語言表達能力特別強，人也幽默風趣，從交談中知道她讀了很多很多書，包括言情小說。她曾經要借給我看，被我拒絕了。

我有一個好朋友，她是一個看上去就聰明機靈的女孩子，愛寫日記，愛表達，特別討人喜歡，語文成績也特別好。中考結束後，我去她家裡玩，發現她家裡有好多書，都是她姐姐買的，也有各種言情小說，也許那是中學生都會看的書，只是我不知道。她們經常一起看，一起交流。我就像發現了新大陸一樣，她把《路遙文集》《張愛玲文集》《安妮寶貝系列叢書》等等各類好看有趣的名著借給我一大摞，我如獲至寶。

回到家，姐姐又找了鬱秀的《花季·雨季》讓我先看看完，再看別的，這可以說是我讀的第一本小說，說來真是慚愧。那個中考暑假，無疑是我整個中學生涯中，過的最充實的一個假期了。

後來上了高中，每週兩節閱讀課，閱讀古今中外名著，高中三年記了兩本筆記，每一段的內容都可以張口就來，語文知識的積累也越來越多，也成了同學眼中的小學霸。語文成績也穩步提升。真的得感謝多讀書，單純的靠課本知識是滿足不了學習的需要的。

都說上了大學就可以放鬆了，然而我卻高考失利，不滿足於自己考取的學校，就想努力成為普通學校裡的優等生。第一年，心無旁騖的讀書學習，當以系裡第一名的成績證明了自己時，我開始想方設法的去提升自身的綜合能力。

加入社團後，認識了改變我命運的畢於建主任，他給我們講了很多話，讓我們對未來的發展充滿了嚮往，但是我只記住了一句話，就是想提升自己，就多去他的辦公室，也許有些稿子、採訪、樣稿校對等需要幫忙，可以多練練手。於是，我有空就拉著老鄉去，也藉著這樣的機會，開始接採訪、接稿子，寫通訊、寫採訪稿，寫各種應時的文章，還跟著主任學習編輯檔案等等。他會把自己的靈感來源、寫稿的方向、出發點、採訪的相關注意事項等等全盤交給我們，我也隨手做了詳細的記錄，那段日子是我成長最快的時間，也是離寫作最近的日子。

是的，在寫作中，我真的付出了很多，那時候沒有電腦，查很多資料都要去網咖，寫稿子也是手寫。為了完成更高質量的稿子，每寫成一篇我都會反覆的修改，然後不斷地徵求主任的意見，直到改到滿意為止。記得修改最多的一篇稿子，手寫了五六遍。因為自己的踏實努力，也因此收穫滿滿。

工作後，我依然堅持讀書寫作、有書聽書，恰逢單位（三甲醫院）裡經常有徵文比賽等各種職工文化活動，我幾乎一次都沒落過。從最初戰戰兢兢的參與，到後來帶動身邊的同事積極參與，徵文比賽、演講比賽、授課比賽、運動會等等，收穫了很多獎品，身邊的同事也從中收穫很多，這一切都得益於讀書寫作帶給我的能力和自信。

因為發表文章的原因，也認識了院裡編輯部的韓婕主任，雖然未曾謀面，也經常會有一些源於文字寫作方面的交流，讓人倍感親切。她也給了我一些寫作的建議和幫助，讓我在寫作的道路上越走越遠。

後來我辭職了，因為照顧女兒，一直沒有找工作，但我依然沒有停止讀書學習。有書平臺給我提供了最大的學習資源，在這裡學習了很多的課程，認識了很多志同道合的朋友。後來有幸加入有書班長隊伍，參與帶班學習，更不允許自己偷懶了。

2020年10月19日，有幸爭取成為了劉主編21堂寫作課的班長，加入了最喜歡的寫作隊伍，也遇見了很多很多優秀的寫作愛好者，這無疑是今年我做出的最正確的選擇。

21堂寫作課，無疑是有書最給力的課程，授課老師是有書副總裁劉楊劉主編，帶領了一批超給力的助教導師團隊，再加上班級班長帶班，班級服務非常周到，學員們的成長也是極為迅速，很多堅持寫稿的學員都拿到了稿費，也有一部分賺回了學費，真的是收穫頗豐。

在班級裡有幸認識了我生命中的貴人——格格巫導師，認真負責，細心周到，關於拆書稿中的每一小細節，都講解到位，哪怕剛做完眼部手術，也沒有因此漏掉一次作業點評和班級知識分享，這是最讓我們感動的，在他的帶領下，很多學員有了快速成長， 拿到了稿費。

認識了她，讓我對讀書寫作有了全新的認識，課程結束了，也沒有放棄我們，依然帶著我們在寫作的道路上死磕，先在又定下了日更3000字的目標挑戰，我相信，我們一定會堅持下去的。

親愛的格格巫導師，親愛的同學們，讓我們一起堅持吧，寫作的路上，永不止步！

這一路走來，真的是心懷感恩，感恩在寫作的路上遇見的每一個人，感謝你們讓我一步步的離寫作越來越近，感恩有你們，一路同行。