近日，江蘇一位家長因為老師總是讓家長幫忙批改作業，認為自己承擔了太多教師應負的責任，在網上釋出了一個短影片，瞬間火了全網。他在影片中怒喊：我就退出家長群怎麼了！該家長還憤怒發出了靈魂拷問：“教是我教，改是我改，還要昧著良心，說老師辛苦了，到底是誰辛苦？”這番話迅速引發了廣大家長的共鳴，“壓垮成年人只需一個家長群”的微博話題建立後，短時間內閱讀量破億，登上熱搜榜。
這件事情不僅上了熱搜，把老師推上了風口浪尖，而且還鬧上了央視，央視的晚間新聞點評：家長批改作業，是老師的缺位。接著引起了多米諾效應，從剛開始短影片平臺上被眾多網友關注點贊，到影響了十幾個城市宣佈禁止教師讓家長批改作業，再到後來教育部作出迴應：明令禁止違規要求家長批改作業。
對此，老師也做出了迴應：你以為就你壓力大，想退群嗎？我更想退群。真不知道家長和老師這樣互撕為哪般？
很想知道，全國有多少省市，有多少老師讓家長批改作業；敢問一下當事家長，是一科老師讓您改作業，還是全科老師都讓您改作業。
誠然，在教師隊伍裡的確存在著部分老師“身在其位，不謀其政”的現象，但請問一下，哪個單位沒有翫忽職守的人。就因為老師從事的是太陽底下最光輝的事業，所以就不能容忍有一點點的陰暗面，這現實嗎？為什麼要對這種個別例子上綱上線，大肆渲染，拿個別老師去抹黑整個教師隊伍的形象？一人做事，一人擔，老師讓家長改作業不對，上級主管部門大可視情節輕重，該通報的通報，該停職反省的停職反省，該辭退的辭退。把所有老師都推出來痛批，是不是有點“一竹竿打死一船人”之嫌，這讓大部分兢兢業業的老師作何感受？
讓家長改孩子作業，別說是家長、網友不能接受，就是對於大部分老師來說，也是聞所未聞，更不要說去做這種天方夜譚的事。“術業有專攻”，別說沒多少文化的家長承擔不了這份責任，就是有文化的，他可能因為一方面的專長教得了這科，改得了這科的作業，但教不了那科，改不了那科的作業。老師自己都沒辦法做到全能，有什麼理由要求家長全能，什麼作業都會改。如果是家長根本就沒有這個水平，幫孩子的作業對的改錯，錯的改對，這隻能是有弊無利，稍微有點常識的老師都不會這麼做，因為這實在沒有什麼意義。
所以，我很想問一下當事家長，是一科老師讓您改作業，還是所有科目的老師都讓您改作業。如果是所有科目的老師都讓您改作業，您應該這樣懟回去：“我全能啊，什麼作業都會改？”而不是“教是我教，改是我改。”老師觸怒您的不是讓您教孩子，而是改作業，何以見得教是您教呢？缺乏事實根據啊。
再說，如果僅是一科老師讓您改作業，您有必要把所有老師都牽連進去，浪費網友那麼多流量，以至要動用國家資源出面禁止嗎？這對其他的老師不公平，禁止也沒多大意義，因為大部分老師想都沒想過讓家長改作業。
教師隊伍裡有“身在其位，不謀其政”的老師，家長隊伍裡有沒有“身在其位。不盡其責”的家長？
答案無疑是肯定的，河北一個家長因批改作業問題，在班級群裡怒懟老師：”我下班到家這麼晚，時間都不夠我歇會的，我能教，用你麼？”一位爸爸質問老師：“到底你們是老師，還是我們家長是老師？”這就是典型的甩手掌櫃的嘴臉，其言外之意就是：我因為不會教才把孩子送到學校，如果我會教就不要把孩子送去學校。這種想法很可笑。
會教孩子的不乏其人，但留在家裡自個兒教的卻幾乎沒有，這就證明了學校教育不可替代家庭教育，家庭教育不可替代學校教育，兩者應該各司其職，而不是我把孩子交給學校，教育孩子就是學校和老師的事。每一個優秀孩子的背後都有一個稱職的家長，孩子的點滴進步都有家長的功勞，老師在前方打仗，家長在後方支援，他們都很重要。
盡職的家長總是對老師說：“要我怎麼做，跟我說，我一定全力配合。”因為他們明白，孩子是他的，教育孩子不是老師一個人的責任，也是父母的責任。當然教不了另當別論，老師不能勉為其難，但不會教不能成為他理所當然推卸責任的理由，更不能成為他強勢懟老師的藉口，報聽寫會吧？監督孩子默寫會吧？檢查孩子作業有沒有完成會吧？“我能教就不用你？”不會教還佔理了？
學校不是萬能的，老師也不是超人，老師管白天上好課，晚上督促孩子完成家庭作業的責任，不由家長承擔由誰承擔？老師不是遙控器，沒辦法對每個學生遠端遙控；也不是孫悟空，拔一根毫毛，變身一百多個，然後每個學生家裡都分配一個。孩子在家裡，沒做家庭作業，不找家長找誰？老師檢查作業，一個班上經常有三分之一的學生沒有完成作業（包含沒帶的），老師向家長三天兩頭反映，常常是浪費電話費，毛用都沒有。沒辦法，只好讓家長在家長群彙報打卡，不打卡就在家長群通報，這已是被逼無奈，能怪老師不顧你面子嗎？
為了提升做作業的效率，有時老師會把答案發到家長群，讓家長對著答案幫忙把孩子錯題圈出來，讓孩子有時間把這些錯題重新做一遍，做不出來，第二天聽老師評講也更有針對性，這不是很正常的家校配合嗎？擅長當甩手掌櫃的家長就耿耿於懷，認為是老師在逼家長幫孩子改作業。其實，你不願意做，老師也強迫不到你，道理很簡單，老師監控不到你家，至於改不改，老師根本就沒法做硬性要求，那只是一種建議，你覺得必要就改，不必要，就當老師對班上一部分學生的拔高要求，你至於要把老師的好心當做驢肝肺，大動干戈與老師互撕嗎？因為老師的動機都是為了你家孩子好啊。
最好的教育就是家長、老師各司其職，家校共育兩手抓
老師和家長是最沒有利益衝突的合作者，共同目標都是為了孩子，因此，他們應該是最好的同盟軍，而不是互撕。家庭教育和學校教育對於一個孩子的成長來說都是不可缺少的。家長、老師應該各司其職，老師在校做好自己分內的事，為學生系統學習文化知識、社會規範、價值觀念等進行有計劃的指導。同時家長也不能完全依賴老師，放鬆對孩子的教育，家長除了要負責孩子性格品格、行為習慣的教育外，對監管孩子的家庭作業也有不可推卸的責任。教育不是家長一個人的任務，也不是老師一個人的任務，應該是家長和老師各盡所能，只有家校共育兩手抓，才更有利於孩子健康成長。
寫在最後：教育是一個系統性的工程，學校教育和家庭教育彼此有明確的界限，各自有著自己的任務。當家長不盡其責，把教育全部推給老師，那肯定會增加老師的負擔，而當老師不謀其政，把教育全部推給家長，那對家長來說無疑是一種禍患。老師、家長、學生、學校，這四方應該取得一種平衡，一旦失衡，就會造成教育的畸形。