文:黑豆老末兒
宗教故事中有一念之轉救人一命，或者是一念之轉翻天覆地的故事，而今天我想說的是一個現實生活中的故事，一個老師和一群學生的故事。雖然老師的一個“念”並沒有上升到命運的改變，可是依然值得人深思！
這是怎樣的一個故事？
一個剛從大學校門走入職專不久的年輕老師，接手一個班的一門課程。這個班被稱之為學校裡非常不好管的一個班。
她非常用心地履行著一位老師的 職責，兢兢業業，用心備課，只希望用自己的真心換到孩子們的真心，能讓他們都對學習產生一些興趣。
可是令她無法忍受的是，上課的時候一直有女生照鏡子、化妝，有男生一直玩遊戲，多種奇葩的事情幾乎都存在著。這樣的現象讓她原本熱騰騰的心逐漸地變涼。她真心換真心的想法逐漸地被消磨了！她也不再非常用心的告訴孩子們要努力學習、要好好聽課，好好完成作業，要有上進心。
她帶了這個班幾個月的課之後看，她看到班裡的孩子們依然故我，並沒有發生她期望的改變，這讓她逐漸變涼的心變得灰心喪氣，並且得出一個結論：孺子不可教也！既然你們都破罐子破摔，不好好學習，那我也乾脆就不好好教你們了!
心裡有了對他人瞧不上的看法，有了糊弄的想法，人的行為和眼神神情是無法掩飾的。所以在她以後上課的時候，看孩子們的眼神，以及語氣語調，神情之中，都不自覺的流露出了一種，恨鐵不成鋼的懶得理你們的意思。
青春期的孩子是異常敏感的，更何況一個人的眼神和語調語氣是很難掩飾他內心的真實想法的。孩子們感受到了這個曾經那麼真心待他們的老師的變化，他們可不會把意見藏在心中，更不會忍氣吞聲。不僅是平時不喜歡學習的孩子，就連班裡幾個成績比較好的孩子，也從老師的眼神中神情中行為中感受到了不屑，於是孩子們去反映到了校長那裡，狀告這位老師看不起他們！
校長找她談話，這給了她當頭棒喝。接下來怎麼辦？
“下一節課你不要講課了，你去和孩子們聊聊天吧！”這是校長的好心建議。
一個年輕氣盛原本想滿腔熱血獻給教育事業的年輕老師，一個滿肚子是怨氣沸騰的年輕老師，在被校長談話之後，該怎麼和孩子們聊天呢？
這位老師，原本也比這些孩子們大不了太多，她選擇了開誠佈公：
“我最初對你們掏心掏肺，真心的為你們好，你們能感受到嗎？”
點頭或者言語“我們感受到了。”
“那你們為什麼還不改變呢？”
無語。
（此處此時我想問一句：老師對學生好就是想讓學生們按照老師期望的樣子改變嗎？估計當時學生不會這麼問的，一則他們想不到，二則他們也許不敢）
“你們該好好學習，可是你們不好好學習，你讓我怎麼瞧得起你們？”
這個一直感覺理直氣壯的理由，說出來後她自己感覺到有些許的異樣，當時並沒有來得及深思。
她又問那幾個學習成績比較好的孩子：
“那你們覺得呢？我對你們那麼好，你們也感覺我也瞧不起你們嗎？”
“你對我們好，為什麼，從來沒有好好表揚過我們?”
“你從來沒有表揚過我們，就是瞧不起我們！”
這次她無語了！
孩子們的回答讓她深深地思考：我沒有表揚過他們，就意味著我瞧不起他們嗎？他們從我的眼神裡也感受到了瞧不起嗎？
她從孩子們的坦言中，印證了這一點：孩子們從她的眼神裡，從她的語氣裡，從她後來的教課中，並沒有感受到她對他們的好，感受到的反而是她眼神裡的鄙夷和不屑。
這讓我想起來一首曾經風靡的兒歌：愛我你就誇誇我!
這位年輕的老師被一群十幾歲的孩子“圍攻”，她開始了深深的反思：
你的好表現在了哪裡？你根本不認可他們，又怎麼會對他們好呢？
不僅沒有言語的肯定，反而是眼神裡透出來了鄙視不屑，如果一個孩子感受到了，那可能是孩子的問題，這可是幾十個孩子共同的感受，那就是自己的問題了！
細究之下，她真正的在自己心底感受到了這種瞧不上：男生上課打遊戲，女生上課照鏡子化妝，這種行為和她的期望距離太遠，這中行為她無法接受，所以她感覺到不屑！就是因為這種不接納，讓她把這些孩子們全部給否定了。
一個人不可能沒有好處，更何況是十幾歲的青春期的孩子，照鏡子，化妝是愛美，只不過是時間不對而已；打遊戲也是為了尋求一種開心和成就，也只是時間不對而已。
她自己在努力地在心裡扭轉著！
她忽然明白：自己必須得改變，自己給孩子們上課，不是為了要改變孩子們，而是為了自己！如果自己不改變，自己根本改變不了這些孩子們，還把自己和孩子的關係搞砸了，自己的飯碗也就沒有了！
痛極思變，她這一“念”就在此刻發生了轉變。接下來，她刻意的去看到孩子們的好，對那幾個上進努力學習的孩子，不僅經常的提問，還經常的地給予看到和肯定，對那些不好好學習的孩子，也收回了鄙夷的眼神，去提醒他們，或者是刻意的去尋找他們學習之外的好。
老師對孩子的真心付出，就如家長對兒女的真愛一樣，一定會引起孩子的變化，也許你看不出來，但必定會存在著。
一兩個月之後，孩子們的成績並沒有太大的起色，但是她和孩子們的關係逐漸的轉化了。原先的班主任因為個人原因離崗，孩子們一致到校長那裡反應，讓她來做他們的班主任，這是多麼大的肯定呀!
這件事讓這位當年年輕的老師，深深地感動！孩子們成績可以不好，但他們依然需要尊重，需要被看到，被肯定到，他們的內心是陽光的，積極的，向上的!
成績不好的孩子也需要被尊重到!
這是一個老師被動改變自己內心想法，從而改變自己行為，引起師生關係變化的例子。
一念之轉是天堂，一念之轉是地獄。而對於老師，一念之轉，雖然不至於是孩子們的天堂與地獄之分，可是毫無疑問，老師的一念之轉引起的一些言行的變化，會在孩子心理起到非常大的反應。
老師和孩子相處的時間是課堂，相比於家長來說，時間少得很，如果是家長的一念之轉呢？給到孩子的影響是如何的呢？
幸福雙翼家庭大學課程的改變定律講，改變自己是改變他人的唯一途徑。這個內容特別適用於對孩子的教育。
如何改變你的想法？如何讓你的一念發生轉變?
如果你是為孩子的成長和學習焦頭爛額的家長，如果你是為學生的學習和成長愁眉不展的老師，
這似乎算得上一個非常重要的有意義的問題！