在孩子7-15歲，這4個問題務必重視，否則報再多補習班都沒用！

近來為各位朋友分享了很多孩子學習上的乾貨，但是我發現對於大部分孩子來說，光是有乾貨好像也不行。

這兩天陸陸續續有七八位家長跟我溝通，說孩子學習習慣上有問題。

比如小學五年級的孩子完成作業需要到晚上10點，這肯定是不正常的。

初中的學生晚自習結束也就是10點30分左右。

一般來說小學的作業量，一個小時到一個半小時就應該完成。如果排除孩子就讀的學校，作業量過大的問題，那就一定是孩子作業的效率太低了。

作業完成效率低，主要有以下幾個方面原因。

第1種情況，邊玩邊做。

有的時候孩子寫作業的習慣不好，一會兒玩一會兒遊戲，一會兒做一會兒作業，一會兒思想溜號，想想別的，一會兒又吃點兒零食。

這樣磨磨蹭蹭地寫作業，當然效率低，寫到10點也不足為奇，我之前接觸一個學生能寫到凌晨2點也是因為這樣。

這種情況一定要將孩子所有的娛樂和零食都沒收，讓孩子在一個時間段內，聚精會神地寫作業。保持周邊環境安靜，也不給孩子談論的任何話題。

孩子寫作業的效率高了，完成作業自然就快了。

第2種情況，完成作業存在問題，孩子有知識點不會。

有的時候有些學生很努力地在想，聚精會神的在做作業，但效率非常的低，因為他在學習的過程中有知識點，並不理解，所以在作業的過程中也會出現各種問題。

大部分時間都浪費在思考上，查資料上。

這種情況，在孩子放學後，我們就要先幫助孩子進行復習，回顧一下今天的課堂上都享受了哪些知識？

有哪些是已經掌握的，有哪些是掌握的不熟練的，有哪些是不會的？

條件允許的話，家長幫助孩子講解，不會的知識點，讓它能夠快速的掌握。這部分內容是影響孩子作業速度的元兇。

在進行完系統的複習後，再讓孩子完成作業，孩子對知識點已經掌握了，寫作業的效率自然就高了，速度也就快了。

而且透過這種方法，孩子有效的複習了今天的知識點，對於知識的掌握更加的牢固，寫作業的效果也更加的好。

還有的孩子，上課的時候總覺得老師說的所有問題全部都聽懂了，等到課下做作業的時候，卻發現有好多問題不會解決。

出現這樣的現象主要有以下幾種原因。

第1種，孩子對老師所講授的內容只是熟悉而不是聽懂。

就像我們去聽一個科普的講座，你覺得講座人講的非常的精彩，所有的內容都聽明白了。

但如果在講座後就講座的內容為你出一套卷子，你可能答得並不怎麼樣，因為你只是熟悉了講座人講座的內容，而沒有領會其中的知識點，更不會應用。

第2種，老師講的基礎問題都會，一到自己做習題的時候就不會了。

因為老師講的知識點只是最基礎的應用，而練習題中考察的往往是知識的變形和應用，比如老師教了你“舉頭望明月，低頭思故鄉”，考察的可能是“《靜夜思》裡表達了作者思鄉之情的句子是？”。

一些學習了之後不會融會貫通的孩子就會完全不知道如何下筆。

練習題難度的提升就會讓解題能力減弱的學生感到困難，覺得老師講得會，一做題全不會。

其實解決問題非常簡單。

第1點，課後認真複習，在做習題之前先複習一下老師講授的內容，看看哪些內容自己已經領會？哪些內容自己還不夠明確？對於不夠明確的內容，再針對性地進行復習。

第2點，及時練習，在老師講授完之後，及時地對基礎知識進行練習，鞏固課上所學的內容，並且適當的深化練習，由簡單到複雜，由基礎到提高。

但通常的情況是，孩子的學習出現一點問題，家長立馬想到的就是給孩子報一個補習班。

家長都認為校外輔導班是孩子的救命稻草和治病良藥，其實我覺得不是，很多校外輔導機構並不能真正的有效解決孩子的學習問題。

我認為只有兩種孩子適合上校外的輔導班

第1種就是學校的教學進度跟不上孩子的學習進度，也就是比較優秀的孩子。

他們可以上一些校外的奧數班，或者其他學習類的特長班，可以提前學習更深層次的知識，培養自己的能力，

第2種就是跟不上學校的教學進度的孩子

學科當中有大量的知識點欠缺，透過學校的課堂學習，沒辦法系統的彌補自己的知識點，又跟不上學校的教學進度，

這種孩子必須透過校外的輔導機構，進行額外的學習，彌補自己知識點的欠缺，才能夠跟上學校的教學進度。

但事實上傳統的補習班都是講老師在課堂上講過的內容複述一遍，對於孩子存在的學習問題和學習習慣都沒有一個很好的改善。

反而讓孩子對補習班產生了依賴，孩子會覺得我在課堂上不認真聽課也沒關係，反正後面補習班的老師會再給我講一遍的。

如此便讓孩子養成一個不好的學習習慣。尤其是在中小學階段的孩子，一定要注意。

分數重要，但是學習習慣和適合自己的學習方法更重要。

還有家長跟我聊天的時候說孩子上了補習班也沒有效果。我是做線上補習班的，所以也明白家長的這種心情，但我的課上但更側重於孩子的學習習慣和學習方法等問題，也是從根上去解決孩子成績差的問題。

我認為學習的效果具有一定的滯後性，很多時候家長認為我把孩子送到校外輔導班，第2天就應該看到明顯的效果。

其實並不然，有很多家長在校外輔導機構補習了一個多月沒有效果，然後就不參加補習了，回到家中學生的成績反而提高了。

由此得出結論，校外輔導機構還不如在家學習，實則不然，有可能孩子在校外輔導機構得到了訓練，只不過效果具有一定的滯後性，不能夠及時的顯現而已。

而這種滯後性的效果恰恰是引起家長不滿的原因之一。

所以不管是孩子還是家長，都要有一定的耐心才行。