在校園裡一直流傳著這樣一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”。

作文難寫，孩子怕寫，這是萬千莘莘學子的真實寫照。

作為一名線上教育者，見過太多不會寫作文的學生了，幾乎天天都有家長向我諮詢：“劉老師，怎麼辦？我家孩子一寫作文就犯困，磨蹭半天也寫不出來，真頭疼”。

寫不出作文，究其原因是“沒什麼可寫”，第二個原因是“寫不出來”，總結就是“肚子裡沒貨”。

六一那天，我去姐姐家看侄女，發現她正在準備寫作文，標題《快樂六一節》，在和她經過簡單的交流後，她冒出了一句“快樂的時候總是短暫的”，讓我眼前一亮，我說這句話非常好啊，可以把它放在作文裡。

當她拿起草稿紙準備下筆的時候，又陷入了沉思之中，磨磨蹭蹭了快半個小時，又跑來問我：“舅舅，我不知道怎麼開頭啊”。

然後我又給她講了一遍關於六一節的事，問她懂了嗎？懂了！自信的回到了書桌上，我想應該能寫出來了吧！

可令人崩潰的是沒過多久，他又拿著一張空紙跑過來對我說：“舅舅，我還是不知道怎麼寫”。

……

事實上，這不是第一次出現這種情況了。

孩子不會寫作文是什麼樣子？

我總結了孩子不會寫作文的幾種狀態：

第一種，範懵型。

孩子常常講起來頭頭是道，說不定偶爾還有金句冒出來，但一提筆就懵，無從下手。

第二種，擠牙膏型。

孩子寫作文就像擠牙膏，與其說是寫作文，不如說是憋作文，能憋出200字已經很不容易了，質量你就不要去奢求了。

第三種，流水賬型。

有時候孩子寫得很快，但從頭到尾基本上就是記流水賬，什麼立意，什麼遣詞造語，在這裡統統看不到，就如一杯白開水。

第四種，東拼西湊型。

還有的孩子為了完成任務，就東拼西湊，湊夠字數是他的目標，文章主題壓根就和他的內容沒多大關係，人家不關心這個。

第五種，反感型。

孩子一提到寫作文就牴觸、反感，不喜歡寫作，一副“寫作文毋寧死”的樣子，保證讓你怒火中燒。

為什麼會出現這種情況呢？

因為說到寫有一個過程，在我們成年人看來，能說肯定就能寫，但對於孩子而言，這猶如一道天塹，嘴巴上念念碎碎說個不停，但真讓她動起比來卻未必行，說和寫是兩種不同的表達方式。

對於小學階段的孩子而言，寫對於他們來說是一件有難度的事情。

如何解決孩子寫不好作文的難題？

作文，源於生活，應用於生活，作文是與生活同在的，要提要作文教學和效率，就得讓作文走向生活。

一、培養孩子的觀察能力

寫作離不開生活，培養孩子的觀察能力十分重要。

孩子寫出來的作文之所以空洞無物，關鍵在於缺乏對事物的觀察，全是一些空話、套話、廢話。

要想培養寫作能力，應該從認識事物和積累素材開始，如果沒有基礎，與“巧婦難為無米之炊”又有何異。

二、豐富生活

讓孩子在真實的體驗中去感受，去積累寫作素材，比如帶孩子看電影、逛博物館、看藝術展、養花草、做運動、去旅行等等，只有從生活中來的東西才有生命力，才能打動人。

三、培養孩子的想象力

想象力，是創造知識的原動力。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。

四、培養孩子的寫作興趣

喜歡，才能寫得更好，“一千個觀眾，一千個哈利波特”，有些孩子不愛寫作。首先我們要打破他們的牴觸，鼓勵是最好的辦法，起初對孩子寬容點，不要設條件，即便寫出來流水賬，也要給予孩子肯定。

五、寫作方法

當孩子掌握初步的寫作能力後，要想寫出一篇優秀的高分作文，就需要用到寫作方法了。

我把一篇高分作文分為五個步驟：

1、審題：顧名思義，就是審清楚作文的題目，瞭解作文的題目到底是什麼，領會命題的意思，理解題目要求的寫作物件、題材範圍和內容。

2、立意：確定了我們要寫的內容後，就是確定中心思想了，中心思想是貫穿全文的核心，非常重要；很多學生作文拿不到高分，很大程度就是因為中心思想不明確，導致整篇作文跑題了。

3、素材：確定好中心思想後，找尋與這篇作文相關的素材，素材需要孩子們長期積累。

4、結構：當一篇作文的“材料”準備齊全後，剩下的就是將這些材料組織起來，六段經典式：開頭、開端、發展、高潮、結局、結尾，這就是一篇作文的結構。

5、語言：當一篇作文初步完成後，接下來就是完善細節，為文章添枝加葉。比如對作文中的景物進行修辭描寫，或者對人物進行描寫 ，可以寫他們的外貌，語言，神態，內心矛盾等等……

做好這五步，層次分明，邏輯清晰，詳略得當，有所側重，這就是一篇高分，甚至滿分作文。