作為一線老師，從教已經有18個年頭了。我發現有些學生長大之後可以活出風光霽月的人生，越活越有奔頭；而有學生走出校園步入社會之後，混得相當差，用他們的話就是“混得很沒出息”。我個人覺得，將來沒多大出息的學生，大多具有以下這3個短板，家長朋友們一定要防微杜漸！

第一個短板：容易被情緒所控制。

有些學生，從小時候開始脾氣都比較暴躁，這種學生如同一碗被火速加熱的豆漿，當情緒爆發的時候會做出一些令人瞠目結舌的事情來，比如我認識的一個朋友，他在盛怒之下毆打了自己的同事，結果被單位直接“清理門戶”了。

當一個人容易被情緒所控制，成為情緒的“奴隸”之後，這個人在某個行業的發展成就也就捉襟見肘。有效控制自己的情緒，不僅是一種修養，更是讓一個人將來變得有出息的“助推器”。

第二個短板：責任感低很難自律。

一個自律意識差，責任感渙散的人，無論走到哪裡都不受歡迎。答應別人的事情，都是開“空頭支票”從來沒有兌現過，這樣的人很難找到知心交心的朋友。“得道多助失道寡助”，一個責任感低自律意識差的人，在一次次“失道”中，其人格魅力直接被清零，當這種不著調的人遭遇困難和挫折的時候，很容易進入眾叛親離、“四面楚歌”的境地。

第三個短板：情商較低人緣較差。

“見人說人話見鬼說鬼話”，這句話在有些人看來時阿諛奉承，而在更多的人看來是情商高的表現。如果你見人說鬼話見鬼說人話，那絕不單單是“耿直”、“直腸子”那麼簡單，那簡直就是缺心眼的節奏！指著和尚說“禿驢”，盯著胖女士問體重，看著矮子問身高，遇見超生的人問生了幾個孩子，這不是缺心眼那是什麼？情商較低的人往往人緣極差，而情商低人緣差的學生，當他們步入社會之後，必定會舉步維艱。

我教過的一個學生，他在他的一次作文中介紹，有一次他參加鄰居的葬禮，結果說了一句不該說的話，差點被鄰居的一批人圍毆。事情是這樣的：我們這邊對參加送葬之人有分紅包的習俗，每個紅包一般包五塊錢左右。而我的這個學生讀五年級的時候，他剛好在雙休日參加鄰居的葬禮，他拿到紅包中的5塊錢之後欣喜若狂，於是旁若無人興奮叫嚷：“哇，真好啊！如果鄰居再死幾個人，我就可以買得起玩具汽車了！”結果這孩子立馬就“遇險”了——一大票鄰居圍過來，揚言要掐死他，還好村子裡的其他人直接勸阻，否則誰都不知道當時接下來會發生一些什麼事……

容易被情緒控制的孩子，家長要陪孩子用不同的方式讓孩子學會修身養性，比如讓孩子學會書法，在“慢工出細活”中培養孩子逐漸控制自己情緒的能力；責任感比較低的孩子，家長要從小給孩子壓擔子，比如讓孩子在做完作業之餘承包一些家務，承擔起家庭的責任來；而那些情商較低的孩子，則要對孩子進行文明禮儀的教育，同時讓孩子平時多看些有益的課外書，用書籍這一“良藥”來醫愚，想必效果應該不會差。