可能有點標題黨，今天跟大家聊一聊我的雞娃理念。

老粉絲可能都知道，我喜歡講“要做娃學習路上的教練，不要做娃學習的監工”。我堅持認為，除了高階長期1對1家教，只有“自雞”才是培養牛娃的正確方式。

真牛娃、真學霸身上並非只有知識的熟練掌握，還有很多優質的品性和習慣。這些可以說是“天生就有的”，這些特質只有靠自雞才能引導&養成。

自雞的娃，我們要關注哪些點？

初級：學習態度

無論牛娃還是普娃，學習態度是最關鍵。這裡麵包括很多方面，包括在校的學習效率（上課是否認真聽講）、閱讀的興趣、學習的自信心、專注度……

一至三年級，最重要的就是學習習慣的養成。而只有重視學習態度，才能養成好的學習習慣。上課注意聽講（無論會不會）、認真書寫、閱讀習慣、專注度、錯題訂正整理……

這些都是無數學霸驗證過的真理，這些都做到了，取得中上成績是完全沒有問題的。只有先養成了好的學習習慣，我們才能保證車一直行駛在快速道上。

如果你準備讓孩子走體制內道路，三年級是第一個Check點。前兩年很火的文章說的很好，如果三年級孩子校內不能前十，立馬停掉一切校外。

這些東西，從機構那裡學不到，而且孩子們都是動態、階段性不斷變化的。也不能完全依賴老師，老師面對的是幾十個學生，不可能對你家娃持續保持關注（除非……）。只有娃的“教練”才會時時刻刻細緻入微的觀察，孜孜不倦的有意引導，鼓勵與批評並重……

如今雞娃屆的論調是：小學三四年級就能確定孩子是不是清北985的料。並不是說後面逆襲的可能性完全沒有，只是這個機率越來越低罷了。

不要拿我們當年誰誰誰，初中、高中突然覺醒，奮起直追，最終一鳴驚人這樣的情節說事，時代不同了。如今牛娃哪個不是竭盡全力，學習習慣、基礎、覆蓋面、努力度……這一批孩子從小學到高中，幾乎不會有太大的變動，憑啥人家會給你逆襲的機會？

中級：學習效率

輔導班有很多種，啥平行、創新、集訓五花八門。但基本可分為四類。1、補差班，用於學校跟不上補差用的；2、平行班，用於學校內容拓展、夯實用的。3、專項班，作文、閱讀、拼讀等某一項內容的培訓班。4、高階班，多數是奧數班。

前三類就不說了，到了中高年級還在這些班“混”，那一定是前面的學習出了什麼問題。第三類班可以學，但一定要有針對性，前提是家長能真正掌握孩子學習上的不足，有意識的進行彌補。報班只是一種手段，如果寄希望一個班能把所有問題都解決了，就有點自欺欺人了。

高階班早些年的作用是為了競賽和初高名校偷摸選拔生源開辦的，如今競賽取消、全面搖號，這些班的作用越來越小了。更多的是“提前學”、“開拓視野”、“提高自信心”的作用。你得明白，能進高階班的原因是家長自雞效果好，並不是機構教的好，哪個高階班的娃背後沒有一個雞血的爸媽？

各個機構的課我都聽過一些，知識點就那些，不考慮路上的時間。一節課羅裡吧嗦就將那點內容，所有內容都是事先編排好的，這是機構正規化、專業化的保證（就像餐飲界的中央廚房）。

但對於牛娃來說，效率太低了。開頭也提到了“除了高階長期1對1家教”，沒有機構能夠為孩子提供量身打造的學習供給，學校都不能，更何況標準化、批次化、流水線化的機構……

教育是一件非常個性化的事情。線上課就更扯了，毫無效率，費眼睛不說還浪費時間……

中級：自學能力

到了初高中，絕大部分自雞的家長就無法提供學習上的幫助了。而且這個時候，孩子到了青春期，親子關係也面臨著新的考驗……很多學霸介紹自己的學習經驗時，都會提到情緒的自我調節，可見學霸也有學不下去的時候。

所以自雞主要就集中在小學階段，前三年培養學習習慣，後三年培養自學能力（上海兩年）。能上清北的學霸，無一例外都具備超強的自學能力，而學校和機構只能提供“填鴨式”知識供給，這也是為什麼說機構培養不出真牛娃的原因。

自學能力，也是講究方法論的。在學霸腦海裡，會建立一張知識圖譜，透過考試、刷題，他會清晰的知道自己的不足，然後進行有目的的刻意練習。學習是需要動腦子的，如果完全依靠機構，無論適不適合自己，漫灌式學習方式，效率太低太低了……

大家都覺得衡水中學刻苦，是一群玩命學習的書呆子，其實並不是這樣，他們也是非常注重學習效率的。裡面的老師就像是自雞的家長，每個學生薄弱的點他們都瞭解，而且能提供專業的指導。為每個學生提供量身定製的學習計劃，高效執行、驗證、調整……不斷迴圈。這才是衡中真正厲害的地方。

寫在最後：

學習型別的班不要盲目的報，事前要想清楚這個班對孩子學習能起到什麼作用。同時，在心理上給這個效果打一個折扣，別聽機構吹。而且並不是報了班就萬事大吉了，後面還要驗證、迭代。

音樂、體育型別的班可以報，孩子掌握一門樂器和體育運動很重要。但一定要堅持，說實話，很多孩子學鋼琴，往往4到6級就放棄了，練琴太苦了，也太費時間了。我家娃一直在堅持民樂和空手道，佔據了大量的雞娃時間，但是沒有辦法……

題外話：我們在學的空手道是偏向實戰型別的（帶護具上場打），我想培養孩子敢於還手的能力。有機會咱們再聊聊“如果孩子在學校被欺負，咱們應該怎麼辦？”