前陣子看到這樣一張圖片，來自一名語文老師。

這名老師曬出學生的作業，乍一看格式應該是一首詩，可這字跡卻是相當“龍飛鳳舞”，甚至已經看不出是漢字了。

老師批了個“閱”，可還是一頭霧水，配上文案：“已閱，但沒懂！”

頓時引來網友的感慨：沒個幾十年教齡真看不出！

還有人調侃：這是加密作業嗎？

其實，對老師來說這樣的作業已經見怪不怪了。不少老師都會把這類讓人崩潰的“學生書法”拍下來，從小學一年級到高中都有，潦草起來可真是堪比鬼畫符。

比如這張作文，也不知道是不是時間不夠了，除了“春風”二字，幾乎啥也看不明白，估計老師也不會再細看了。

還有這篇小作文《開心的一天》，簡直是從字跡裡透露出了孩子的興奮！

同一個題目的另一篇作文，這個孩子也是“開心到模糊”，每個字都飛到格子外面去了。

當然，也不是每個孩子都喜歡把字寫得那麼大，有的孩子非常“節約”筆墨，每個字幾乎只佔了格子的四分之一，老師恨不得用放大鏡來看。

更厲害的還是這一位，乍一看每個字都是字，寫得還挺有風格，仔細看卻發現字跡難辨，各種連筆、變形，看得非常吃力。

不得不說，當語文老師可真是個費眼睛的活！

現在的孩子，書法水平如何？

盒子曾經發布過表揚孩子寫字如同“印刷體”的文章，卻引來一些讀者朋友質疑：“這是小學生的字？你莫不是在騙我！”

其實現在的小朋友可真不能小覷。

孩子們生活水平都很高，家家戶戶都希望自己家孩子能有一門特長，而最容易上手、也影響深遠的就是書法。

想當年8090後都是上了小學才開始學習握筆，練習寫字，但現在的孩子不一樣了，在學前階段，很多孩子就已經開始學習“控筆”，而且早早接觸到了簡單漢字、數字和字母的練習，對書寫的敏感度可以說有了質的飛躍，小學階段能寫得像中學生一樣，甚至比大學生還好看的孩子比比皆是。

那麼應該如何給孩子打下堅實的“書法基礎”呢？一定要報書法班嗎？

其實家長不用太心急，一上來就給孩子報各種補習班，想要寫一手好字，準備工作或許比你想象得更多，也更長遠。

決定孩子是否能順利練好書法的，就是孩子的手部靈敏度。

①6到12個月，重視手部敏感期

孩子6到12個月時，就開始喜歡用手抓握各種小東西了，比如把衛生紙全部扯開，或者翻箱倒櫃，吃東西時也會弄得渾身都是。

很多家長都覺得孩子單純是在“搗蛋”，恨不得把孩子的手捆起來，什麼也別亂摸，其實，這是孩子手部敏感期的重要標誌，家長最好不要輕易阻攔孩子的“搗蛋”行為，或者準備好玩具，讓孩子充分鍛鍊手部。

比如不要擔心臟，讓孩子獨立吃飯，或者準備好紙片，讓孩子撕紙玩。手部的靈活度跟大腦的發育有很重要的聯絡，得到鍛鍊的孩子，手會比普通孩子更穩，也更能適應其他高難度的動作，之後學習執筆、控筆，會比同齡人學得更快。

②3-5歲，重視孩子的塗鴉

3到5歲的孩子開始接觸塗鴉，如果發現孩子喜歡到處寫寫畫畫，家長可以多給孩子提供紙和筆，讓孩子得到更多的機會去接觸，去描繪。這樣孩子也能很快提升手部的精細運作能力。

5到6歲，也就是學前班階段，是孩子學習正確的執筆姿勢、練習控筆的黃金時期。

這時候家長就要開始給孩子的握筆、坐姿“定型”了，在這方面請家長務必要嚴格進行，因為在進入小學之後，寫字是孩子每天都要長時間進行的活動，錯誤的寫字習慣一旦養成，今後想要糾正是非常困難的！

在控筆方面，沒有什麼捷徑可言，只有不停地練習才是正確的方式。

當然孩子的手部力量較弱，而且玩心很大，如果一上來就是高強度、高重複的練習，很可能激發孩子的厭學情緒，可以循序漸進，每天從20分鐘，到半個小時，漸漸延長訓練時間。

練控筆時，不一定完全要進行漢字書寫，因為控筆主要鍛鍊的是手腕、手指和筆之間的協調能力，畫圓圈、排線等都是重要的控筆練習方式。

一是我們最熟悉的永字八法，對於剛接觸寫字的孩子來說，一上來直接寫漢字是有些複雜了，我們可以將“永”字拆開，分別練習點、橫、豎、鉤、提、撇、短撇、捺（圖中為筆畫的古時舊稱）這8個筆畫，為之後筆畫組合的書寫打下基礎。

二是曲線練習，分為畫弧和畫圓，大量的波浪線、圓弧、螺旋線練習有助於讓孩子掌控每個方向的筆畫如何用力，如何寫得流暢，這些曲線不僅僅出現在英文字母和數字當中，其實漢字裡也大量存在，比如小學生普遍寫得不好的“辶”，就對曲線練習有較高要求。

④6歲以後再接觸毛筆書法

讓孩子學書法，一定要避開這個誤區：軟筆書法並不是越早學越好。

硬筆書法中，孩子僅是握筆，普通練字都已經非常疲憊了，這是因為孩子手部力量還不夠強導致的，而軟筆書法需要調動更多部位，包括手腕、手臂甚至肩膀，拿筆的方式也跟平時硬筆書法不同。

如果孩子年齡不夠，那麼練習毛筆字就是一個吃力不討好的辛苦活。

另外，想要練好毛筆字，首先要對漢字的結構要有一定的認知基礎，這也是為什麼孩子不能一上來就練毛筆字的原因。

總之一句話總結就是先硬筆，再毛筆。

❤盒子寄語

想要讓孩子堅持長期練字，光靠家長來要求還是不夠的，最重要的還是家庭氛圍與激發孩子的興趣，俗話說興趣是最好的老師，只要能引起孩子的興趣，那麼後續的練習就能事半功倍。

平時孩子練字時，家長也可以在旁邊拿起筆一起練，平時的作品可以在家裡展示出來，每隔一段時間讓孩子看看自己的進步。

成就感是推動孩子持續學習的重要動力，當孩子發現自己的努力得到了反饋時，練習的主動性就會大大提高。

每個人都渴望得到他人的誇獎與肯定，家長要及時發現孩子的每一個進步，再進行表揚和鼓勵，孩子自然會更願意練書法。