作為家長，一聽說誰家出了個學霸孩子，內心就羨慕不已。認為能成為學霸的孩子，一定是高智商，沒那種腦子的爹媽，自然不敢奢望養出那樣的孩子。

但成為學霸和智商之間真有必然關係嗎？哈佛商學院的柯偉林(W.C.Kirby)教授給出了不一樣的答案！這位哈佛教授舉了一個例子。

他拿學游泳這件事進行舉例，他說普通學校是如何教學生游泳的？是在岸上，或者是老師跟著孩子一起下水！而哈佛大學是如何教學生學游泳的？直接把學生扔進水裡，讓他們自己學。

柯偉林教授透過研究發現，這些能進入哈佛，成為學霸的孩子之間確實有共同點。這個共同點是學習力，而並非高智商！

哈佛商學院的柯偉林教授表示：“唯有學習力，才能讓學生真正提升學習效率，成為學習的主人。”

哈佛教授還表示，傳統的學習方式，其實是一個迅速減值的過程，而擁有學習力，是一個不斷增值的過程。那如何判斷一個孩子有沒有學習力呢？

研究發現：孩子有內驅力、超強專注力、喜歡閱讀這3個特徵，證明有學習力，多半是潛在學霸，即便是貪玩也沒關係！

一、擁有內驅力

內驅力是一個人希望達成自己的追求的目標，內心所產生的力量。也是我們常說的內在動力，而這一點也是學渣和學霸最大差距。

學渣的孩子學習是被父母逼著、被學校逼著、被成績逼著。但是學霸是主動學習，是因為想要達到一個目標而努力。本質上自然不同，就好像一匹馬，你生拉和它主動跑，速度自然不同。

那對於普通孩子來說，如何培養內驅力呢？美國心理學家德西和瑞安曾提出了自我決定論，這個理論表示，孩子有3點心理需求，想要激發孩子的內驅力，就要滿足其歸屬感、自主感、勝任感。

如果你發現孩子缺乏內驅力，寫作業要人看著、起床都要催著。你看看自己是不是破壞了這三種心理需求。

所謂歸屬感，就是讓孩子感受到被接納、被認同和父母的包容。但是父母如果經常用“你再不聽話，我就不要你了”、“你表現這麼差，我真的覺得很丟人”，這種句式就會破壞歸屬感！

一些家長比較強勢，給孩子的選擇非常少，於是孩子就發展成牽線木偶，說一句做一件事。這是因為破壞了自主感。

孩子總是喜歡幹一些自己能幹的事兒，此時家長如果用一句“小孩子，別添亂”！或者“看你做的，真差勁兒”這就會破壞孩子的勝任感。家長切記在教育孩子的過程中，要滿足他的這三種心理需求。

二、超強的專注力

天才，首先是專注力。——法國生物學家喬治·居維葉

學習力中一個重要的點就是超強的專注力！心理學家李玫瑾教授也曾表示：“決定一個孩子學習成績的並非是智力，而是專注力”。

從古至今科學家都是專注的高手，從牛頓到愛因斯坦、再到居里夫人，有關他們專注鬧出的笑話數不勝數。所以想成為學霸，專注力是基礎。

那為什麼學霸就能專注聽課45分鐘，學渣就坐不住板凳呢？家長要反思自己有沒有這幾種行為，孩子在玩耍的時候，有沒有頻繁打斷？

平時孩子生活的環境是不是比較嘈雜？家長是不是喜歡把孩子交給電視、手機？這些都是破壞專注力的因素。除此之外在上小學前沒有專門做過專注力的訓練？

在德國教育中，為了避免孩子出現上課坐不住板凳的狀況，在幼兒園階段就開始訓練專注力，玩遊戲、摺紙，德國人的專注嚴謹出了名的，這與幼兒園階段的教育密不可分。

三、喜歡讀書

現在都在講究“終身學習”，以前一個人的知識，有80%是在學校學的，有20%是在工作中學的。

但是在這個飛速變換的網路時代，20%的知識是在學校學習的，之後的80%都是自己去學習的。想要不被這個時代拋棄，就要有自主學習的能力。

而自主學習的基礎是什麼？讀書！有些成年人一看書就困，這還談何學習呢？而學霸不同，學霸從小就喜歡讀書，這種習慣伴隨終生。

這讓我想到了股神巴菲特，大多數人只關注他有多少財富，卻忽略了巴菲特是一個十足的學霸，一生都在學習股票投資的知識，在小時候就已經閱讀了他父親所有的藏書。

所以，作為家長也該反思，為什麼自己孩子沒有成為學霸？你家裡有藏書嗎？孩子有讀書習慣嗎？你是不是買了一堆書，天天催著孩子讀，自己卻在刷手機看電視呢？

想要孩子喜歡上閱讀，家長一定要意識到堅持是重中之重！家裡有藏書是基礎，這讓孩子無聊的時候有書可讀。其次在孩子4-6歲時，親子共讀不能少！

因為這個階段是孩子閱讀敏感期，這個階段每天養成了閱讀習慣，那麼上小學、認識字的時候極有可能每天主動去閱讀。

全書一共10冊，裡面的故事致力於激發孩子的獨立意識，引導孩子做事不拖拉、上課認真聽講、按時完成作業、遇到困難不放棄等等10個主題，對於激發孩子的內驅力很有幫助。