一般以三好學生份量最重

中小學一般評三好學生，佔比大約15%，優秀幹部，每班1——2人，閱讀之星，每班1——2名，進步之星每班1——2名。一般不評“優秀學生”，如果評了“優秀學生”，一般是指每一方面優秀，比如成績特別好，但該生在學校特別頑皮，故老師不評他的三好學生，但他的成績可是貨真價實的好，也沒抄，同學們應該向他學習，提高學業成績。可該生是個吵事大王，大家不能學他這麼吵事！故不評三好學生，僅評優秀學生。在中小學生中，不論評什麼獎，一般以三好學生份量最重。但市級及以上的三好學生和優秀幹部是等值的！

優秀學生相對於三好學生而言，只是表彰某方面表現突出的優秀學生，含金量不如三好學生高。

其實一個學生追求全面發展、全面優秀，是追求完美，要想實現追求需比常人付出更多努力。然而，人是有區別的，我們不能要求每個人都全面發展，而是要把每個人的特點、特長充分發揮到最大化。

我們的培養目標應該是：既要培養全才，又要培養專才。個人認為雖然當下更需要的是具有專業素養和特長的人，但全才的選擇性卻相應會更廣泛一些。故應該以“三好生”為追求，以“優秀學生”為基礎，厚積而薄發。

要是真的去區分的話，我覺得三好學生應該是指政治思想品德好，學習好，身體素質各方面都好，屬於各項指標，平均發展！

優秀學生指的應該是，學生的管理能力比較好，對班級貢獻比較大，樂於幫助同學，團結友愛，樂於奉獻，而且也熱愛學習，講文明，懂禮貌，愛乾淨！

三好學生和優秀學生，其實都是學校老師給小孩的一種榮譽稱呼，對小孩的肯定，給予小孩一定的鼓勵！

優秀生單單指學習成績很棒，如果這位同學學習成績很好，但是不愛勞動那麼他就不能獲得三好學生獎，而只能擁有優秀生獎了。

除此之外，學校還會給孩子發最大進步獎，意思也就是該學生在本學期的學習中進步非常大，可以去學習成績也可以是其他的品質等方面。