昨天晚上看了一期“奇葩說”正反方辯論，辯論的題目是："孩子每天作業做到半夜要不要找老師理論？”

正方認為應當找老師理論，大致理由是：

1、孩子每天作業做到半夜，長期下去，對孩子生長髮育影響很大。

2、每天作業做到半夜，休息不好，對第二天的學習也會影響。

所以，需要找老師理論。

反方認為不應當找老師理論，理由是：

1、孩子每天作業做到半夜，孩子已經很努力了，已經在做了。

2、如果因為作業做到半夜去找老師理論，對孩子影響不好，哪有工作時間長去找領導的。

所以，不應當去找老師理論。

當然這是個辯論節目，重點是看正反方辯論的理由是否能打動觀眾和評委。

關於如何解決”孩子每天作業做到半夜是否找老師？“的問題，最後沒有一個完整的解決方案。

在實際生活中，還真的存在這樣棘手的問題，對此我想發表一下個人看法，僅供參考：

孩子每天作業做到半夜，確實應當得到糾正，不能夠長期下去。如何去解決這個問題，個人感覺應當這樣做才比較合適。

1、首先仔細瞭解一下孩子每天做作業的實際情況，看是否是自己孩子存在問題，比如說：孩子做題速度慢。是否一直在做，有沒有不專心做題。是不是有許多不會做的題，是否有其他方面的干擾等。

如果是孩子個人方面的，或自己家裡的影響，就先解決這些問題。

解決完之後，再看效果。

如果經過分析不是孩子和家庭影響的結果，孩子一切正常，就是做到半夜才能做完，那第二步應當這樣做。

2、家長先不要找老師去理論，先找一下本班同學家長，能多找幾位最好，問一下本班其他同學在家做題情況，看是否也是作業做到半夜？如果其他孩子不是做到半夜，問一下原因，有必要了解一下其他孩子是如何做到的。

如果其他大多數孩子都做到半夜，那就需要徵求一下其他家長的意見，看是否找個恰當的時間，幾個家長一塊去找一下老師。

3、關於怎麼找老師的問題，需要家長做一下功課，需要家長分析一下，看留的作業是哪些作業耽誤的時間最長，最沒有必要留那麼多作業，看是那一門任課老師留的作業需要減少，需要家長們在一起分析一下減少作業的理由。不是盲目的去找老師。

4、找老師也要採取誠懇、求教的態度，先反應一下情況，再聽一下老師的想法和解決的方法，幾個家長一塊找比一個人找有效果，也不會影響老師對孩子產生成見。

以上想法，不知道大家是否認同？請大家發表看法，以供大家參考。