我是70年代出生的農村人，沒有上過學前班，7歲上小學，資質愚鈍，考試總是不會及格。不是調皮，也不是逃學的那種，但我自尊心特強，就是這一點改變了我的一生。

讀書讀到小學3年級（那個時候還是五年制教育），我跟我的班主任吵架了，原因不記得了，只記得她用粉筆衝我。吵完架，我擰起書包退學了，在家閒了個把月，我的父母讓我插進一年級班裡學習。三年級的學生去一年級讀書，滋味咱先不說。但老師有一個好方法，一是喜歡提問，二是喜歡讓學生上講臺黑板上當著大家的面做題，三是放學後老師喜歡讓學習好的學生在黑板上佈置一兩個數學題，讓大家開動腦筋。

因為我是三年級學生啊，老師提問、上講臺、黑板上佈置作業這些一年級的東西，我懂啊，我踴躍舉手、踴躍發言，從那個時候起，我都是班裡的第一名；從那個時候起，我是一個品學兼優的好學生形象在村裡傳開了，最後，我還是我們村裡第一個大學生（儘管讀的是專科）。我就這麼從一個怕學習、資質愚鈍的學生變成聰明的人。過去30多年了，兄弟姐妹在一起還調侃我說，沒有降級就沒有我的今天。對於我，那是降級所致，但對於大多數家長和關心小孩教育問題的人來說，這種現象意味著什麼呢？

超前學習是培養興趣的助推器

超前學習。我的解釋就是，在小孩讀幼兒園的最後一年，家長們可以把小學一年級的課程拿給自己的小孩，要求不要高，讓他學習一個學期或者半個學期的課程就行，家長親自教孩子。它有幾個好處：

第一，家長是學生的第一位老師，家長更好地瞭解自己的孩子，對以後孩子的學習成長有益處。

第二，超前學習，讓他進入小學後，起跑線高於別的小孩，在學校學習時積極性高、領悟快。老師喜歡提問，學生喜歡錶現。你的小孩比別的小孩舉手次數、發言次數多，小孩的不自覺的成就感自然激發了他們的興趣。

超前學習家長的注意幾個問題：一是要有耐心。不要急於求成，也不要給小孩給自己定什麼目標，學習過程中，多找一些自己感覺小孩能解答的問題向他提問，答對了，表揚他，逐步提高他的自信心和表達能力，永遠不要挫敗他的自信心；二是隻有表揚沒有責罵。即使再笨的小孩，無論做錯什麼，只有建議和鼓勵，不要批評和責罵，要保持一顆心平氣和的態度；三是不要給小孩太多壓力。該學習就學習，該玩就玩。四是，讓小孩每天都有一個充足的睡眠，要求小孩晚上9：30前必須上床。

小孩有了學習的興趣和動力，那他在學習上就會事半功倍，千萬不要給小孩佈置額外的作業增加負擔（除非他自己要求，但也要適可而止），也不要給他報各種補習班、學習班（除非他自己要求，但也要適可而止）。但家長們在徵得小孩同意後，可以報一些特殊技能班（比如珠心算，它的好處在以後的文章裡會跟大家分享）。