我一直很支援孩子需要有適當的作業，對學習知識點及時鞏固練習。可是練習要有針對性，有選擇性，數量也要嚴格限制。不能讓作業佔據了孩子所有的時間。我被罷免輔導孩子作業的工作之後一直都沒有閒著，一直耐心的觀察、思考孩子的作業問題。我覺得作業讓孩子疲憊，會嚴重的影響孩子的學習興趣，嚴重的制約孩子學習的積極性。

——題記

不是不可以有作業，只是能不能控制好作業量？

不用輔導作業，沒有了往日的煩躁。我注意觀察著孩子做作業的情況。

我家孩子放學就快六點了，回到家大概是六點半左右。 吃完飯半個小時。七點左右開始寫作業。

每天晚上的作業量大概都差不多。昨天晚上的情況， 寫完作業的時候是十一點十分。孩子洗漱的時候老公氣呼呼的給我說：“這孩子也太磨蹭了，寫個作業就慢的，把人急的。本來想看看 課外書，你買的那套《玩轉科學》那麼好的書，晚上都沒時間看。”

我說：“你好好想想，孩子這一個晚上有沒有閒著？孩子真的磨蹭嗎？”

老公想了想說：“你這麼說，孩子一晚上還真是都在寫作業。雖說事兒多，寫字比較慢，但也不是特別慢。你說怎麼每天晚上都這麼晚了，我們小時候那有這麼晚睡覺， 還不是什麼都做完了，還要好好玩一陣子呢。”

我說：“你上小學的時候有做過試卷嗎？”

老公笑笑說：“沒有！看來還是作業的問題，太多了。”

我說：“你終於說到點子上了。你在看孩子的時候覺得孩子慢，自己其實也是很浮躁的。你要是從側面去看，就像我現在這樣，我看到的情況，是孩子一直在做作業，沒有跑步的時間、沒有做遊戲的時間、沒有看課外書的時間、連調節的時間都沒有。”

我們陷入了沉思。孩子在最後速度越來越慢，我們越來越急，其實，孩子已經很累了，非常的疲憊，大腦反應也不靈敏了，還坐在那裡寫作業。讓孩子怎麼愛上學習？

不是不可以有作業，只是，作業能不能合適，能不能不讓孩子為作業而疲憊不堪？

不是不能做試卷，只是，能不能不要每一門學科在一個時間，同時都安排試卷?

為了完成任務而寫作業，完全沒有自主思考空間的學習真的有意義嗎？

今天在朋友圈看到了一個家長的吐槽，大概意思是說：孩子上初中，學習七門課程， 一個晚上，每門課都有一張試卷，就是每天連續不休息、不思考，只是機械性的完成作業，也要5、6個小時，孩子睡眠時間嚴重不足，上課也沒有飽滿的精神狀態，一直處於一種惡性迴圈狀態。家長反問，完全沒有自主思考空間的學習，真的有意義嗎？

看了這位家長的困惑，這何嘗不是我心中的困惑呢？

是啊，孩子不是機器，孩子是需要緩衝 。大量的作業，讓孩子疲憊不堪，又怎麼會讓孩子對學習產生濃厚的興趣？

再說，孩子沒有一點點自我調節、自我思考的空間，這樣的學習，就是死板的學習，即使成績上去了，那也是刷題的機械性結果，對一個成長中的好在來說，弊遠遠大於利。

孩子是我們的未來，是我們的希望。

未來需要的是有創新意識，有持續學習能力，積極、樂觀、健康、有擔當的接班人。作業，能不能適量，能不能不影響孩子拓展知識、鍛鍊身體、 培養興趣、樹立正確的價值觀和人生觀？

翻出我心愛的《玩轉科學》，多好的一本書，孩子可以在玩中學習到很多知識，可以開闊孩子的視野，培養孩子的學習興趣。希望孩子能有時間好好的看看。不要讓作業變成孩子的負擔，不要讓作業成為影響孩子成長的攔路虎！