最好的教育，是父母和孩子一起成長！

從前的我對這句話不以為然，但經歷這次女兒的青春歷程後，我終於明白這句話的含義。

原來，不僅是孩子在成長，我們作為家長，也同樣需要學習和成長。

從領先到落後，女兒的巨大落差讓我著急

我一直以女兒為驕傲。

小學時，她就是班裡的三好學生，不僅學習成績名列前茅，還是校大隊幹部。除此之外，女兒經常參加各類比賽，她獲得的獎狀，掛滿了整整一面牆。

更為難得的是，女兒自制力非常高，不需要我們催，就自覺完成每天的作業，還有餘力練習書法。

我們對女兒的學習也非常放心，不像別的家長需要每天督促，似乎親子間問題都與我們無關。

這樣良好的情況一直延續，直到女兒升上初中……

女兒剛上初一的時候，一切如常。

雖說初中的競爭比小學要激烈多了，但女兒的成績一直保持在班級前十，一如既往的優秀，讓我們做父母的十分欣慰。

但到了初二的節骨眼上，女兒的成績不知為何斷崖式下降。尤其是初二開始，學科分值參照中考標準來，滿分不再是100分，而是150分。

這時候差距就被明顯拉開了，女兒在理科上的劣勢特別明顯。本來女兒的分數和最高分差距不大，滿分變動後，女兒從原先差個十分內，到後來拉開三四十分的距離。

班主任私下聯絡我，讓我關注女兒的學習，初二是學習的關鍵節點，千萬不能大意！

於是我緊盯女兒的學習，發現她的學習狀態越來越差，經常能看見她坐在家做作業時走神的樣子。

有時候遠看是在認真學習，走近看卻發現她盯著作業在發呆。

催促她趕緊完成作業，結果等會看還是老樣子。

我忍不住開口責備：你怎麼回事？以前都不用我操心，怎麼現在連作業都做不完了？

女兒一邊委屈地抹眼淚，一邊斷斷續續地做作業，我只好陪著她，直到12點半才完成作業上床睡覺。

月考後，女兒把刺目的成績單交給我，還小心翼翼地觀察我的反應。看著女兒惴惴不安的樣子，我只好安慰她，下次繼續努力。

在意識到陪她學習並沒有效果後，我趕緊專門為女兒報了理科課外補習班，希望透過補習能拉回分差。

我想著上了補習班，女兒的成績應該有起色了吧！

沒想到下一次小考，成績依然沒有一點起色！150分剛剛及格，90多分像什麼話？

這個分數快讓我氣死了！我真是看在眼裡，急在心裡。

補習班，一對一，我想盡辦法卻適得其反

老師開始頻繁地找我交流女兒的學習情況，表示女兒的底子其實是可以的，就是對初二的高強度學習內容還沒適應，現在調整還來得及。

可如果放任不管，讓女兒以這樣的學習狀態應付下去，到時候就是想追也追不回來了。

我終於意識到問題的嚴重性，這不是以往成績偶有起伏，現在意味著一步錯步步錯。

初中階段的學習是一環扣一環，如果其中一環脫節了，後面的學習就如同聽天書，再想跟上就難了。

現在除了補習班，我每天親自上陣，監督女兒的學習。

可是看著女兒的學習狀況，不禁讓我捏一把汗：

在書桌前坐了快一個小時，作業連一頁都沒翻過去。

催她把會做的先做了，結果作業紙上是大片的空白。

跟著女兒一起聽了一堂網課，發現女兒對老師說的解題思路一片茫然。

好不容易在課上弄懂了，結果做到類似的題目還是無從下手。

為了提高女兒的成績，我開始研究各種應試技巧。

在我研究女兒的考卷後，發現她的大題常常只寫了一兩句話。

我想著女兒是不是對時間分配上有問題，就建議她試試先做大題，再做選擇填空。

沒想到下次成績出來，我更傻了眼：大題做的差不多，結果基本全錯；選擇填空更是佈滿紅叉叉，毫無正確率可言！

無奈之下，我為女兒找了個一對一私教，希望藉此提高女兒的成績。

但沒想到，隨著學習的深入，女兒的狀態越來越差，漸漸地開始不愛與人交流，彷彿被抽走了靈魂，像一個機器一樣，毫無感情地完成學習任務。

隨著時間的推移，女兒的問題越來越嚴重。

不僅在上課的時候經常走神，而且連補習班都無法起作用。除此之外，女兒的性格變得孤僻，對學習提不起興趣，甚至產生了厭學的情緒。

我把道理掰開了，揉碎了講了一通，苦口婆心地勸女兒上點心，這可關係到你的將來！

或許是我的情緒過於激動，導致女兒的情緒也逐漸崩潰，女兒一邊抽泣，一邊向我講述學習的難處：

感覺從前數學也不難，現在怎麼一點也不會做，老師講的都聽不懂。補習班裡好像聽懂了，做起題目還是一點不會。

初一的時候覺得學習也還輕鬆，只是有些小點沒搞懂。成績出來後看看和學霸也沒差多少，就也沒在意，沒想到初一落下的那些小點，卻是連線初二的重點。

好不容易把前面的搞懂了，後面新學的就來不及，變成不會了。

我小學的時候什麼都好，到了初中變成什麼都不會了，再和別人一比，感覺心理落差特別大。我也想好好學，可怎麼努力都不行，我都想放棄了……

聽著女兒語無倫次地向我訴說，我才發現女兒在學習的大山前怎麼也翻不過去。

困難越大，女兒的信心越容易遭受打擊，更會產生放棄的想法。

找到問題的關鍵，對症下藥才是教育的本質

我安頓好女兒，收拾好自己的心情，開始在網上尋找和女兒狀況相似的例子。並看了大量有關學習方法、教育方法、親子關係的文章，希望透過這些方法，可以改善女兒的情況。

沒想到那些方法聽起來很容易，但聽完以後卻不知道怎麼進行實踐。可我不甘就這樣放棄，在各個平臺上關注這些資訊，任何可能都不放過。

14歲，也就是初二初三，孩子會進入一個學習瓶頸期。

隨著青春期到來，孩子性格突變，容易暴躁發脾氣，對事物的接受程度差，特別是對學習，極容易變得敏感消極，沉默寡言。

經過小學六年，初中一兩年，很多孩子已經對學習非常乏力，會覺得學習很無聊，但每天又不得不上學，所以嚴重缺乏學習動力，對新科目，新知識的理解和吸收能力下降。

這種現象，就算是學霸也無法避免！

所以，初二，是對學霸的篩選和重新洗牌。

“真學霸脫穎而出，假學霸折戟沉沙。對於成績不那麼好的孩子而言，這是中考前逆襲的最好機會！”

那要怎麼做呢？

這個時候，至關重要的是父母要引導孩子，樹立目標感，覺醒自我認知。

其實，父母的胡亂管教不僅會破壞孩子的內動力和學習的積極性，還會嚴重影響親子關係。所以，按照步驟，我第一步要做的是：修復親子關係。

按照課程裡的指導，當和女兒能夠友好溝通時，我就會採用啟發式提問，幫助孩子設立高質量的目標。

高質量的目標按照課程裡的要求，一定要包括五大要素，即：必要性、可行性、具體性、可拆解、可反饋。

不像是女兒自己設立的計劃，我從外部給她設立目標，會及時給她正向反饋，而且可行度也很高。

另外，黃老師強調，光有目標還不夠，激發由內而外的動力，養成自律還必須走過三大關鍵階段：

反抗期：困難重重，很想放棄（第1天~第7天）

不穩定期：容易被環境所影響（第8天~第21天）

倦怠期：提不起勁，感到厭煩（第22天~第30天）

改變女兒的過程中，其實不是那麼順利，因為女兒處在青春期，所以問題很容易反覆，但是我知道好的結果不是一蹴而就來的，所以我堅持不斷地透過課程裡提供的方法，調整自己的情緒，調整自己的方法。

除此之外，有關青春期孩子的教育，我也在課程裡收穫滿滿，讓我甘之如飴。

潛移默化之中，女兒真的進步了許多。

她的學習態度變得更加積極主動，遇到難題，她更願意踏實地自己動腦筋想，想不出來才會去尋求幫助。

慢慢地，女兒開始跟得上進度，上課不再是聽天書了，還經常往老師辦公室跑，找到一切機會向老師請教問題，彷彿想把從前落下的都一點一點補回來。

看著女兒重新擁有了學習信心和動力，我也感到十分欣慰。

在接下來的幾次考試中，女兒的進步顯而易見，一點點奮力追趕。到了初二結束時，女兒已經能保持在班級前十，她的學習自信也回來了。

回首這段歷程，我感恩遇見黃老師，讓我找對了方法，幫助女兒重回正軌。

走過了這段焦慮的時光，我由衷感激自己，感激自己找對了方法，幫助女兒走回了正軌。

在訓練營裡，和我一樣，在痛苦中解放，重燃家族希望的父母，其實有很多，她們也很樂意分享自己的蛻變經歷：

來自武漢的張媽媽激動地和我們反饋：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”

上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”

蘇州的趙媽媽在學習之後，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！

杭州的李媽媽非常激動地和我們說：“我幫兒子找到了最初的夢想，有了目標的兒子，動力十足！”

來自泉州的周媽媽說：“孩子變得學習主動了，不再亂髮脾氣，和孩子的關係越來越好，感覺非常好！”

還有媽媽非常高興地和我們反饋說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！兒子特別喜歡老師！”

除此之外，在這裡成長、改變，繼而幫助孩子成長，讓孩子學習更有動力、有目標的家長還有很多很多。

我們採用訓練營的模式，就好比給你配了一個隨身教練！

>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；

>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；

>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導；

>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！

事實上，哪有教不了的孩子，只有不會教的父母。只要稍下功夫，就能把自己的孩子，培養成“別人家的孩子”！

學習，就是成長為一個更好的父母的有效途徑！