陳銘：無數個一捧起書就會困的時刻，都怪童年的深夜。
陪伴孩子成長不叫事兒，陪孩子催和輔導寫作業才是真勇士！
自從孩子上學，沒有一個家長不是在深夜中陪孩子寫作業的。
不僅是孩子熬夜寫作業，大人也要跟著一起熬。
但同樣都有孩子，為啥“別人家的孩子”能沉迷作業無法自拔呢？
01演員海清的孩子就是別人家眼中的孩子。
一條微博，讓人彷彿身在凡爾賽宮一樣，引起了不少的家長嫉妒：
海清兒子蛋妞，用實力和行動在證明什麼叫做沉迷作業無法自拔的作業狂魔。
放學回家寫作業到12點；還要為辯論做準備；坐長途飛機從天亮寫道天黑。
換做其他家長，指不定在偷笑孩子如此的喜愛寫作業。
海青還覺得，自己是孩子學習路上的“絆腳石”...
不得不驚歎，海清兒子蛋妞，除了“上天”寫作業，“入地”還在寫。
這到底是什麼神仙兒子？
晚上睡6小時，早上5點趕高鐵。
不好好補眠，還要寫作業，換成自家的孩子早就睡去了！
不好容易到了暑假，自家的孩子巴不得天天玩，作業早就拋到腦後了。
蛋妞就不一樣，海清喊他一起踢會兒球。
蛋妞用了各式各樣的神仙拒絕法，拒絕了海清。
換成自家的孩子，不僅要催著孩子寫，還要防止孩子寫作業磨蹭。
同樣是老母親，為啥就不能擁有同樣的娃呢？
在《嚮往的生活》裡，海清在晚上給蛋妞打電話。
詢問蛋妞：今天作業做完了嗎？
蛋妞回答：還沒有啊。
換成自己的孩子，早就開始胡思亂想。
這孩子到底是又幹嘛了，每次作業都要拖到10點多才寫完。
磨磨蹭蹭的真不像話，等我回家要好好的教訓教訓他。
不過，海清說的是：
“那你早點睡吧”，“作業不能明天做嗎”，“英語作業就先別做了”。
果然有神仙兒子就有神仙媽媽，說起陪孩子寫作業，很多父母都覺得：
孩子不專心；拖沓；磨蹭，簡直就是寫作業困難戶。
其實，作為家長我們也寫過作業，感覺和孩子寫作業時如出一轍：
一翻開書本就開始困；
遇到作業難題就想放棄；
寫作業就想趕緊湊合應付；
磨磨蹭蹭耗時間把作業寫完；
作業，已經不再是作業本身。
它更像是一個大型的社會修煉場。
在孩子眼裡：作業太難，作業太多，父母太煩。
在家長眼裡：輔導作業，催寫作業，教育焦慮。
在老師眼裡：鞏固知識，提高成績，檢驗成果。
學習是終身的事情，面對作業多到底能怎麼辦呢？
02
孩子作業多，幾乎是很多家庭都會遇到的情況。
“孩子的作業太多總是寫到半夜，我該不該跟老師理論？”
陳銘透過行為主義心理學告訴我們：
認為孩子一寫作業就發睏是條件反射，長大後哪怕只是拿起書都會困。
所以，不愛讀書不怪我們，是因為小時候就總是熬夜寫作業。
還引用了，巴甫洛夫的狗狗：
“搖鈴鐺，吃東西，流口水；
搖鈴鐺，吃東西，流口水；
搖鈴鐺，不吃東西，也流口水；”
所以，孩子學習深夜就困；學習深夜就困；之後學習不是深夜也困。
條件反射的刺激場形成了：學習就困的條件反射的觀點。
畢竟，“學習是終身的事，好奇才最重要，不要用“困”扼殺了它。”—— 陳銘。
說白了，學習就困的原因，就是寫作業寫太晚了！
我們不僅僅要和老師理論，更重要的是教育的本質需要改變。
顏如晶結辯時，站在孩子的立場：
“這道題要切切實實站在孩子的立場，讓父母們看到，孩子有在自己解決問題。你要關注孩子本身喜歡什麼，有的孩子喜歡玩，有的孩子喜歡學。他寫到半夜，他喜歡學習，尊重孩子！”
所以，作業的本質不是讓孩子在深夜還在熬，讓家長一起陪著熬。
引導孩子和老師進行學習上的有效溝通，根據孩子的情況具體分析才是好方法。
03
那麼，究竟是什麼成為孩子寫作業險阻呢？
知識點沒掌握
老師上課時傳授的知識，不同的孩子掌握情況不同，但老師佈置的作業是相同的。
所以，孩子作業寫的慢，有可能是新的知識點沒有完全掌握，或是把舊的知識點遺忘。
寫作業前，家長可以先查閱孩子的作業，幫助孩子先鞏固知識點，再完成作業。
學習科目不喜歡
有的孩子數學寫的快，英語寫的慢，有時是因為厭惡英語這門學科。
透過磨蹭等一些行為，來逃避寫英語作業。
孩子對於不喜歡的科目產生厭學的情緒，家長不要過度心急。
找到孩子厭惡學科的情緒點，從而幫助孩子在心理上解決抵觸的情緒。
作業太多做不完
有很多孩子除了要完成學校佈置的作業，還要完成其他不同型別的作業。
作業寫完要到晚上11點左右，作業雖多但有的孩子還是可以提前及時完成。
這時家長就要考慮，幫助孩子確定作業循序，培養良好的學習習慣。
避免出現學習時間佔用睡眠時間，影響第二天的活力，如此往復惡性迴圈。
對孩子的身體健康也不好，美國睡眠研究基金會研究表明：
7-14歲的孩子，建議保持8-10個小時的睡眠時間。
養成良好的學習習慣，遇到不懂的問題及時提問。
不要隨意的批評判或吼叫孩子，給孩子打標籤。
孩子寫作業犯困、拖拉，基本上都是有具體的原因。
家長要結合具體原因進行分析，才能幫助孩子養成良好的時間觀念和學習方法。
祝願，所有孩子和家長都不用再為做作業熬夜了。